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一句话的感动
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一句话的感动
新教材选择性必修一的河流发育一节最后，有个自学窗叫河流的生命。对于我这个煽情高手，哪会给他们什么自学的机会，都给我老老实实在底下接受情感价值观的灌输。至于怎么灌输，可以参考我四年前的博文（文末有链接）。
昨天利用一个晚自习的时间，以长江为例，介绍河流的前世今生，清沏的童年、莽撞的青春、沉稳的中年和沉淀的老年，如你我一样成长历练。不得不说新教材这个自学窗很有深度，并不是线性单一的成长，而是时空纠缠，河源段可能会出现老年般的沉稳，中下游也会有少年的激荡，这个就更深刻了。讲到最后，学生不免会沉思到生命的意义，人生的价值。和我预料的一样学生最关心的还是生死，我们能不能像长江静静融入大海一样，面对最终的死亡呢？如何面对死亡，是哲学的开始，而大河的终结可以给我们启示，把死亡看成是融入大海，是终点也是起点，或许能让我们坦然面对生命的轮回。
学生和我讨论起了死亡，我也分享我的一些想法。最后感慨了一下，其实一生过真的很快，我现在回忆我活到现在，仿佛啥都没干，都呼地一下40多岁了，会不会到死还是这样一事无成啊？这时一个学生大声地说：“老师你怎么能说自己一事无成呢，最起码你培养了我们这一群这么可爱的学生啊！”其他学生嘻嘻哈哈地附和着，是啊，你看我们多可爱啦。
那一瞬突然很感动!真的很满足。
