今天我走进教室辅导，问问题的学生很多，好多说下午的《三圈环流》没有听懂，这和以往有些差别，以往我进教室，问问题的很少。我不知道问题出在哪里，听了一些的学生的反馈，我感觉明白了。

我是这样讲的，先出示一个北半球的图。

假定地球是均一，不自转、不公转，那么先形成的是单圈环流，也就是上一节的热力环流。可能在这一部分学生已经搞不明白了，为什么？因为在上一节讲热力环流时，图形是水平放置的，但是这个图形是垂直放置的，因此学生在理解气流的垂直运动和水平运动时，出现了混淆，那么跟着的三圈环流也就有了问题。

现在想来，要保持跟上一节讲热力环流的一致性，图形是不是可以这样放置。

这样放置的图形，也就跟上一节热力环流的图形吻合起来，学生理解起来是不是会好一些呢，我准备在下一个班级试一下。