上周一，随校参观了荆州北门中学。

北门中学的教学管理类似于山东昌乐二中、杜郎口中学以及江苏泰州的洋思中学。以下对本次的流程做一些简单的表述。

早上7点半，在校长的带队下，奔入北门中学。首先映入眼帘的是北门中学的教学理念：教育是用爱心培育爱心、智慧启迪智慧、成功引导成功的过程。我喜欢这样的教育理念的表达方式，只有敢将教育理念放大在大楼最显眼处的时候，才能让人看到她的责任与义务！由此我想到了朱兄，一个敢于把校徽挂在胸口的老师。北门中学的龚主任带领大家浏览北门中学，并一一做了详解。教学大楼的大厅内，展示了内周该校的导学案，不难看出，该校实施的是双案教学的教学模式。从地理导学案的编制上看，每一位教师是努力的、用功的；另一方面，导学案中也透露出该校的应试教育的教育手段。

走在学校的走廊上，处处可以看到各个班级展示着本班标志性的内容——优秀考生的答卷，从答卷上看，果然厉害，语数外高分林立。当然，每个班级也有着一些自己的特色，如班级励志的标语。透过窗户，此时的同学们正在认真的学习，那种学习的态度，让人感觉到久违的亲切！

校长公示栏内展示着各个职能部门的校长当周需要完成的事项，学生对校长的要求、点评，以及校长对学生问题的回复。总而言之，学生对校长的约束以及鼓励学生对学校管理的参与。

接下来进行听课，北门中学有着自己的教师训练模式——教师孵化器，每位教师必须通过教师孵化器之后才能执掌课堂。所谓教师孵化器，即学校对课堂有着统一的规定及上课的流程，教师要不择不扣的执行与操作，并在孵化室内进行试教，只有通过评审委员会通过的教师才能走上讲台。当天恰巧遇到学校的教学技能大赛，于是我们便走进孵化室，聆听大师们的风采。

第一堂课时历史课，历史老师走进孵化室，首先课前将本节课的叫徐而目标板书至黑板上，课上教师向学生问好，然后请学生就上节课的训练内容进行小组内的讨论，学生在简短的交流答案和讨论之后，由各小组代表上台向学生讲解，并在最后询问大家有没有问题或其它更好的答案。其他学生在认真听讲后提出自己的问题及其它答案。在每一小组讲解内容完毕及学生质疑、补充之后，教师做点评和总结，并给讲解的同学以及质疑、补充的同学一定的奖励分数，这些分数将划归小组内总得分。（我试图进入学生之间咨询分数的作用，学生答道这些分数将会在每节课后评出优秀小组，并且以月为单位评出月度总冠军，然后由班费提供物质的奖励以及精神上的奖励，一次激发学生的学习动力。）小组展示完毕，教师指导学生完成课堂训练的习题，学生进行同样的练习、讨论及展示。

第二节英语课，教师首先进行的是单词抢答环节，随后进入写作指导、学生习作展示，左后右学生进行优美句子的点评和错误之处的质疑解答，教师在最后环节要求学生对优美句子的速记机竞赛。

就这样，荆州北门中学之行结束。

感悟：

1.感谢本校校领导对教育教学的重视。北门中学之行，领导的学习态度，谦虚的姿态让我颇为感动，尽管在一天一夜的过程中我们的吃喝住有点奢侈。这一切让我有种投对帮主的感觉。我时常在想，如果没有领导的重视，教师在努力也是白搭。

2.学习是一种终身制。现在的教育界，我总有点清朝的感觉，若是闭关锁国，迎来的只能是鸦片战争。外面的世界值得我们去学习、研究、试教，或许有一天我们会有自己的发现。

3.教师的修养极为重要。这种修养不仅是实践上的，更多的是理论上的。