顶岗工作一月有余，回顾这段时间，罗列得失，以便审视自己！

    年轻，总是有些浮躁，这是我对自己的评价。尽管，我曾经工作过一段时间，但在走向新的岗位之时，我总是带着年轻人狂热与傲慢看待基础教育。因此，我一上岗，便急于给学生制定规章制度，对于三令五申而不能完成的作业，怒火攻心，火爆的性格暴露无遗。与学生之间的关系也是相当紧张，我一直以为，学生已经是小大人，对教师的行为能分辨出好与坏，于是我一直都是我行我素，想当然的理解为学生能理解我的苦心。于是，发脾气成为家常便饭，如关于“风向”的问题，已经讲解不下20遍，回头问学生，答曰：不会。

    回头仔细想想，师生之间均有问题。说学生，我痛恨：没有教不好的学生，只有不会教的老师。我相信绝大多数学生都可以教好，但是教师所付出只能用道德所衡量。我是老师，我也是普通人，我有自己的生活，为什么要把我所有的时间与精力投入到某个、某些学生之上？我爱学生，但是我不爱没有家庭教养的学生，父母都搞不定的事情，凭什么全部交给我？每每听到家长说自己孩子在初中与小学时如何如何的厉害，感觉自己快疯了，心想，要是那么厉害还来这学校？每次看到学生在教室里吃喝玩乐，不知道是我心里有问题还是咋了，说实在的真不爽。上课不听，下课不管，说自己不会理直气壮。这到底怎么了？男生这样、女生也这样，而且不是一两个，是一大群。都说法不责众，我实在没有办法……

    关于教师，自己检讨。顶岗上班，实属无奈，一方面在周日至周三交给学校，另一方面还要顾及学校毕业之事，更为重要的是还要为养活自己而奔波。先前对教学的豪情满志、师父的寄托早已抛到九霄云外，上课的备课不足、经验不足、实战能力不足……让我捉襟见肘。面对教育事业，我何去何从？我是努力的走开还是勇敢的留下来？纠结加上纠结，始终使我做事不得全力以赴。老教师总是告诫我人生真正的选择机会是很少的，所以要努力走好每一步，这使我更加的纠结。

    当然，自我的调整是每个老师必备的防身武器。我已经开始学会自己保护，现在我从不上课动怒，我已经学会讨好学生。我回经常不经意的问学生：会了吗？要不要再讲啊？上课，我总是面带笑容，尽管面对的是学生不屑的眼神。上课，我还能说出年轻人特有的调侃，我回对比较胖的学生说下课后把那不听课的瘦小捣蛋的学生一屁股坐死算了。对于考试的分数，对我来说已经意义不大了，反正我不想上高三，至少近几年不想。今天上课，学生小捣蛋，我想玩吧，玩吧，我没有看见；你动作大了，站起来，不站？算了，我下课找你班主任，我不生气。

    我是失志了？还是忘本？

    思考不断，纠结也不断。

    过凯老师发论文了，我却已经忘记写论文了……师兄忙于写资料，我却不看资料……朱哥在研究教学体系，我在研究纠结……师父在指导年轻人，我在背叛年轻人……

    思考……