前面一周再加上今天，给高一上了一节地震，给高三上了大洋洲和澳大利亚，地震的课件改了好几个版本，高三的课件也参考了很多，第一次上地震和火山，内容有点偏多，明显感觉时间比较仓促，而且一节课下了，我都没有走下讲台，缺乏与学生的沟通、交通，在面对学生时，我忽视了右边的一部分学生，眼睛往往没有关注到他们，课堂气氛还算可以，第二次就直接上了地震，心理想时间应该很是充足，可是由于这个班的学生没有什么活力，我把学生预设的太好了，该响应的地方都没有响应，所以我自己就明显的有表情变化，我意识到自己一直已经只关注我自身，在课件制作时，也没有考虑到学生的思维方式，内容之间的衔接也有很大的问题，声音有点小，上课后来自己都没有了激情。

 今天高三这节课，ppt制作还是可以的，可是最近有点忙，所以一直到上课前，我都还在修改ppt,导致教案根本就没有好好写，应该受到批评，发现我最大的问题就是语言表达能力，如何才能提高，如何才能在设计问题时更好的从学生的角度设计，如何才能使课堂更有激情？我真的很困惑，特别是语言表达能力，我语言表达常常没有逻辑，乱七八糟的~~~