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日志

考编之面试篇

热度 1已有 982 次阅读2016-7-15 21:46 |系统分类:教育教学| 教育心理学, 专业课, 示意图, 黑板, 课本


考编之面试篇


又到了一年毕业季,很多师范类同学将加入考编大军。考编一般分为两部分,第一部分是笔试(主要包括专业课和教育心理学两部分,比例各地差异很大),第二部分是面试(有的地方是说课,有的地方则是讲课)。现将以冷锋为例重点介绍下面试中的讲课部分。


  1. 导入新课

    上课,同学们好,(稍作停顿,点头示意)请坐。许多民间谚语中蕴含着丰富的地理知识,如一场秋雨一场寒,它究竟蕴含着什么地理知识?带着这个问题,我们来学习今天的内容----冷锋

    板书:冷锋

  2. 讲课过程

    1、冷锋侧视图

    (过渡)冷锋是冷气团主动向暖气团方向移动。那么,请同学们翻开课本P55,照着冷锋示意图,画出冷锋侧视图。(在学生中转下,指点学生画图)

    画好了吗?大部分同学跟老师画的一样,一起来看下。(边在黑板上作图,边讲解)注意冷气团密度大,分布在锋面以下,暖气团密度小,分布在锋面以上。冷气团势力强大,推动着锋面向暖气团方向移动(画出箭头),冷气团插入暖气团以下,暖气团被迫抬升,成云致雨,降在冷气团一侧。以锋线为界,锋面移动方向前方为锋前,后方为锋后,所以冷锋降水为锋后雨。

    强调:(1)冷、暖气团位置:冷气团在锋面以下,暖气团在锋面以上;


2)锋面移动方向:向暖气团方向移动;


3)分清楚锋前和锋后;    4)雨带位置:锋后雨


    2、天气特征


   (过渡)冷锋为一个天气系统,当冷锋经过一个区域时,将会感受怎样的天气变化呢?(在图上标出ABC分别代表过境前、过境时、过境后)。请同学们分小组讨论冷锋过境前、过境时、过境后分别被什么气团控制以及天气特点(天气特点从气温、气压、天气阴晴雨雪状况三个方面分析),讨论完后各小组派代表用规范性语言描述。5分钟时间,action!


(略作停顿后)讨论结束,现在哪组先来说说冷锋过境前和过境时。(用右手做出请的动作,同时眼神也要跟上)戴眼镜的女生。(点评)回答很全面,看来你听明白了。再找同学说下过境后,这位男生,你来说说。好的,请坐,不过在此老师要纠正:冷锋过境后为天气转晴,因为刚刚经历了一个降水过程。


板书:过境前


                    过境时


                   过境后


   3、符号


   (过渡)天气预报中有很多天气符号,其中就有冷锋符号。


强调:(1)符号意义:尖头既是冷锋的符号,又代表冷锋前进方向;


2)冷暖气团位置,可以在此提问同学哪侧为冷、暖气团;


3)雨带位置,永远在冷气团一侧。


      4、实例


      (过渡)冷锋对我国影响较大,一年四季都受冷锋影响。结合冷锋天气特征,生活中哪些现象是由冷锋造成的。eg:一场秋雨一场寒、冬季寒潮、冬春季的沙尘暴、北方夏季的暴雨。


   (提问)冷锋一定会带来降水吗?取决于暖气团的水汽含量。(时间允许就提出来,不允许就算了)


   三、课堂小结


       同学们今天表现很不错,通过对冷锋的了解和示意图的认识,我们能够识别天气形势图,课下请准备一个冷锋过程天气预报,下节课请同学进行播报。下课!


四、板书(见图)

  

五、教学反思


首先,讲课虽然要求讲十分钟,但要保证步骤的完整性,既要有导入、讲解,又要有小结和板书部分。所以在选取内容的时候,要节选一小段内容来重点突破。例如选取常见天气系统中的冷锋部分。


其次,在讲解过程中,虽然没有学生,但是必须体现出与学生的互动,可以将考官当作你的学生,跟考官进行适当的互动。例如在提问时,一定要面带微笑地伸出右手做出请的动作,保证声音、眼神和举止的一致性。学生回答完毕后,教师应该做出点评,例如“这位同学看书很仔细,回答很全面,看来你听明白了”、“很准确,请坐”。另外,点评既要有肯定部分,也要照顾到成绩比较差的学生,所以点评需要有纠错部分,才能更真实地体现课堂。


最后,讲课中要面带微笑,从容淡定,语速适中,声音洪亮。着装整齐大方,干练。


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发表评论 评论 (1 个评论)

回复 geonet 2016-7-16 17:35
河北老乡,郑州能再见到你吗?

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