考编之面试篇

又到了一年毕业季，很多师范类同学将加入考编大军。考编一般分为两部分，第一部分是笔试（主要包括专业课和教育心理学两部分，比例各地差异很大），第二部分是面试（有的地方是说课，有的地方则是讲课）。现将以冷锋为例重点介绍下面试中的讲课部分。

1. 导入新课

   上课，同学们好，（稍作停顿，点头示意）请坐。许多民间谚语中蕴含着丰富的地理知识，如一场秋雨一场寒，它究竟蕴含着什么地理知识？带着这个问题，我们来学习今天的内容----冷锋。

   板书：冷锋

2. 讲课过程

   1、冷锋侧视图

   （过渡）冷锋是冷气团主动向暖气团方向移动。那么，请同学们翻开课本P55，照着冷锋示意图，画出冷锋侧视图。（在学生中转下，指点学生画图）

   画好了吗？大部分同学跟老师画的一样，一起来看下。（边在黑板上作图，边讲解）注意冷气团密度大，分布在锋面以下，暖气团密度小，分布在锋面以上。冷气团势力强大，推动着锋面向暖气团方向移动（画出箭头），冷气团插入暖气团以下，暖气团被迫抬升，成云致雨，降在冷气团一侧。以锋线为界，锋面移动方向前方为锋前，后方为锋后，所以冷锋降水为锋后雨。

   强调：（1）冷、暖气团位置：冷气团在锋面以下，暖气团在锋面以上；

（2）锋面移动方向：向暖气团方向移动；

（3）分清楚锋前和锋后；    （4）雨带位置：锋后雨

    2、天气特征

   （过渡）冷锋为一个天气系统，当冷锋经过一个区域时，将会感受怎样的天气变化呢？（在图上标出A、B、C分别代表过境前、过境时、过境后）。请同学们分小组讨论冷锋过境前、过境时、过境后分别被什么气团控制以及天气特点（天气特点从气温、气压、天气阴晴雨雪状况三个方面分析），讨论完后各小组派代表用规范性语言描述。5分钟时间，action!

（略作停顿后）讨论结束，现在哪组先来说说冷锋过境前和过境时。（用右手做出请的动作，同时眼神也要跟上）戴眼镜的女生。（点评）回答很全面，看来你听明白了。再找同学说下过境后，这位男生，你来说说。好的，请坐，不过在此老师要纠正：冷锋过境后为天气转晴，因为刚刚经历了一个降水过程。

板书：过境前

                    过境时

                   过境后

   3、符号

   （过渡）天气预报中有很多天气符号，其中就有冷锋符号。

强调：（1）符号意义：尖头既是冷锋的符号，又代表冷锋前进方向；

（2）冷暖气团位置，可以在此提问同学哪侧为冷、暖气团；

（3）雨带位置，永远在冷气团一侧。

      4、实例

      （过渡）冷锋对我国影响较大，一年四季都受冷锋影响。结合冷锋天气特征，生活中哪些现象是由冷锋造成的。eg：一场秋雨一场寒、冬季寒潮、冬春季的沙尘暴、北方夏季的暴雨。

   （提问）冷锋一定会带来降水吗？取决于暖气团的水汽含量。（时间允许就提出来，不允许就算了）

   三、课堂小结

       同学们今天表现很不错，通过对冷锋的了解和示意图的认识，我们能够识别天气形势图，课下请准备一个冷锋过程天气预报，下节课请同学进行播报。下课！

四、板书（见图）

五、教学反思

首先，讲课虽然要求讲十分钟，但要保证步骤的完整性，既要有导入、讲解，又要有小结和板书部分。所以在选取内容的时候，要节选一小段内容来重点突破。例如选取常见天气系统中的冷锋部分。

其次，在讲解过程中，虽然没有学生，但是必须体现出与学生的互动，可以将考官当作你的学生，跟考官进行适当的互动。例如在提问时，一定要面带微笑地伸出右手做出请的动作，保证声音、眼神和举止的一致性。学生回答完毕后，教师应该做出点评，例如“这位同学看书很仔细，回答很全面，看来你听明白了”、“很准确，请坐”。另外，点评既要有肯定部分，也要照顾到成绩比较差的学生，所以点评需要有纠错部分，才能更真实地体现课堂。

最后，讲课中要面带微笑，从容淡定，语速适中，声音洪亮。着装整齐大方，干练。