太久没来星韵了，有点想念，也有点惭愧……前面说的坚持写日志，貌似也没有落实好，确实该自我反省了~~~~~~~

这一个月下来，总的感觉就一个字“累”，终于体会到当老师有多么不容易了~~~还有综合考评，让我很纠结的一件事，不过还好今年比较顺利的完成了，没有像去年那样让自己陷入尴尬的境地；也有做得不好的地方，那就是在专注于一件事的时候就很难兼顾其他事了，现在的讲课训练还在原地踏步，相较于组内有进步的同学我已经落后了%>_<%，得抓紧啊！！！

期间，也有值得我思考的事：

在附中听了几周课了，让我收获很多。指导老师们都很优秀，每个老师也都有自己的教学风格，我们可以广泛吸收、取长补短。像姚老师的课堂就很有活力，他相当注重学生活动，让学生能够广泛参与进来。照他所说，“我不要求高一的学生掌握多少基础知识，只希望他们能够对地理感兴趣，能够喜欢地理”。所以，他会给学生补充很多书本上没有的知识，会讲他旅行途中的奇闻趣事，讲麦田怪圈、外星人ET，讲“先驱者号”，从“谈天”到“说地”，让学生体会到地球和宇宙的无穷奥秘。这样的课堂，想不感兴趣都难~~说到这里还不得不提到姚老师的绝招——追问。提问的技术一直是姚老师给我们重点强调的，也是在他的课堂上我感触最深的。比如在讲《太阳对地球的影响》这一节的时候，讲到太阳能的利用，姚老师有这样的问题设计：

这是我在听课过后总结出来的，横向的是同一个问题对不同学生的提问，纵向的是针对一个学生的回答进行的追问。这些问题不会太难，但可以很好地促使学生开动脑筋去思考，并一步一步地深入挖掘。

然后，向老师的课也是非常有意思，他本身讲话就很幽默，加上夸张的表情和动作，学生也相当活跃，课堂氛围十分轻松。他的进度很慢，所以没听到几节地理课，倒是对他当班主任这一块很有感触。听的第一节课，就是以“团队”为主题，但又与地理密切相关的一堂活动课，名字叫做“沙漠逃生”。学生以小组为一个团队，根据设置的情境，挑选出最重要和最不重要的逃生物品，并进行解释。活动很简单，但很有意思，最后不仅给学生普及了相关地理知识，更重要的让学生明白了团队的力量。然后是一节班会课。最开始，让这一周表现最好、得分最高的“梦之翼”小组的全体成员上台，全班同学起立，对他们说“恭喜你们，向你们学习”，然后他们鞠躬，并回答说“谢谢你们，继续努力哦~”。这样的形式坚持下来，对学生来讲是很好的鼓励吧。当然，得分最低的小组，则有相应的惩罚。然后，宣布班级实行“组阁班委制”，班主任只负责两位主要班委，然后由他们挑选其他班委，并强调要“多服务，少管理”，试用期一个月。呵呵，真正的民主集中制啊~~下面的环节都是让班委组织，首先是临时班委一一做自我介绍，然后所有班委上台“宣誓”（个人觉得他们的誓词写得相当不多），向老师作总结，气氛达到高潮；最后一个环节是“小组文化展示”，由代表上台展示组名、组训和组徽，（呵呵，真的很佩服这些学生，特别有才，有的组名叫“v587”，谐音“威武霸气”），从他们身上也可以学到很多~~

赵老师的风格又和前面两位老师不一样，相较于知识的拓展，他更注重知识的落实，所以能够将新课内容结合适当的练习，让学生当堂就能掌握。讲的也非常浅显易懂，学生学起来不会有太大负担，应该说还很有成就感，所以学生参与度也很高。赵老师在给我们指导时说了一句话我觉得很有道理，“你们要思考的就是如何在最短的时间内，用最简单的方法，让学生弄懂、弄明白，并能够简单应用。”所以，可能他的课堂没有前面两位老师那么生动有趣，但也让我们受益匪浅。（未完待续~~~~~~~~~~~）