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日志

三新课参赛教学设计

已有 1248 次阅读2012-10-10 17:28 |系统分类:地理新闻| 设计, 教学

第二章  地球的面貌

第二节 世界的海陆分布

第一课时教学设计

授课地点:兰州八中      听课教师:33人

 

u 教学目标

知识目标:1.运用地图和数据说出全球海陆所占的比例,描述海洋和陆地的分布特点。

2.理解大陆、岛屿、大洲等概念。

3.通过读图掌握世界七大洲的名称、分布及分界线。

4.学会用简单的几何图形绘制七大洲的轮廓,了解大洲的相互位置关系。

能力目标: 以参与式开放性教学为目标,根据教学进度的需要,设置一些富有启发性的问题,尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会,体现学生在学习中的主体地位,培养学生的观察力和空间思维能力。

情感目标:通过对地球名称是地球还是水球的讨论,通过对地球表面的正确认识和了解,培养学生热爱科学及对自然奥秘的科学探究精神。

u 教学重点

1.地球表面海陆面积比例。

2.七大洲的名称和分布。

u 教学难点

七大洲的空间分布。

u 学情分析

学生进入中学后,首次接触世界地理教学内容,海陆分布可以做游戏的形式让学生感受七分海洋、三分陆地。七大洲的名称较熟悉,关键在于通过读图直观感受,并掌握七大洲的相互位置关系及主要洲界线。

u 教学方法

直观教学法、读图分析法、分组合作探究法

u 教学用具

多媒体课件,地球仪

u 教学过程

 

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

组织教学

引入新课:

 

 

引导学生回顾地球真实形状,说明这节课的任务:近距离认识地球——世界的海陆分布

 

 

回忆、思考

 

激发学生的好奇心,引入新课

 

 

 

讲授新课

一、    海洋与陆地

 

1.“地球还是水球

[创设情境,引出问题]

讲故事,设问:加加林认为从太空看上去地球是个蔚蓝色的“水球”,可当初人们给地球起名字的时候,为什么把它叫做“地球

观察从太空中看到的地球面貌图片,讨论得出问题答案

展示图片比较直观,易于学生掌握相关知识。设问答疑,培养学生自主学习的习惯。

2.海陆面积比例——三分陆地,七分海洋

播放地球自转视频,将学生分组,组织游戏一起转动地球仪,引导观察海洋和陆地的面积,并作简要的结果统计:三分陆地,七分海洋

做游戏、统计,得出结论:地球上海洋面积大于陆地,海陆面积比为73。学看世界海陆面积比较(饼状图)

引起学生兴趣,直观、形象。培养学生的读图能力;指导学生读图总结地球上水多于陆

 

二、    七大洲

 

1.陆地与陆地的差别

 

介绍:

 

大陆:面积广大的陆地。

 

岛屿:面积较小的陆地。

 

大洲:大陆和它附近的岛屿

 

通过阅读书上的课文及教师的讲解理解各概念的含义,并落实到图上。

文字与图结合,加深对概念的认识

 

 

 

²  2.七大洲及主要大洲之间的分界线

 

 

指图了解世界七大洲,引导学生观察各大洲的轮廓、形状、位置。把七大洲按照面积从大到小排序:亚非北南美,南极欧大洋。启发学生思考大洲轮廓略图。从亚欧大陆包含亚洲和欧洲两个大洲入手讲解几条重要的大洲之间分界线。

 

观察各大洲的面积、轮廓,交流讨论东西半球、南北半球各有那些大洲,达成一致意见。

对大洲有个完整的认识

 

 

小结

教师引导学生自己总结本节课的重点内容

自己思考总结本节课的重点

帮助学生理清本节课的学习脉路

习题演练

1.  世界大陆分布图上找到相应的大洲的位置,并填上名称

2.  一笔画“世界”

试勾画大洲的轮廓简图

 

通过练习检查本节课的学习效果

作业

自己用硬卡纸制作七大洲拼图

自己制作七大洲拼图

加深学生对于七大洲空间位置分布的印象

 

 

 

u 板书设计

第二节 世界的海陆分布

一、陆地和海洋

1.“地球”还是“水球”?

2.海陆面积比例:三分陆地,七分海洋

二、七大洲

1.大陆、岛屿和大洲

2.七大洲:亚非北南美,南极欧大洋

3.重要洲界线:乌乌大哭(土),苏伊士运河,巴拿马运河

u 教学反思

 

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