我的第一周教师生活

 

先恭祝大家在这个难得的教师节+中秋节的好日子里，节日快乐~

   出来实习一周了，虽然实习学校无线网覆盖了全部教学区，但是我不知道怎么的始终链接不上，在这一周没网络的时间，感觉就脱离了这个世界，用手机看到群里面聊的火热，苦了我那手机了，只能看，想发点言，但打字太慢，呵呵~~哎~~我在想，真的是没网了，我的世界该是怎么样的哦。

说说我实习的事儿吧~~

我直接过来顶岗带了四个班高一的教学，由于重庆7号才开学，所以我们7号才上课，刚好，7号四个班都有课，所以在开学第一天就见识了我未来要带领的班级。而8号和9号学校又要入学摸底考试，所以8号和9号又监考了两天，第一次监考，呵呵，真的是感觉很无聊啊，不过学生还很听话，虽然有些题不会做，但他就趴着睡觉，貌似基本没有违纪的同学，我呢？干吗呢，在哪里趴着写教案，所以一堂课下来，2个半小时，我把《太阳对地球的影响》大体思路理清楚了，这样时间过得快了很多，很快就把考试的时间渡过去了。

8号晚上有我的地理晚自习，第一次晚自习，又没上新课，没事干，就叫他们上自习，但是上课铃打了快一分钟了，教室还是闹哄哄的，我在想我们那个时候读书上自习时，教室鸦雀无声，自己做自己的，总是一堂自习课下来，都是愁眉苦脸的，因为都在思考，进入状态了，我想他们也应该要学会这样上自习才能学到东西，才能更有效率的进行学习啊，于是放足了嗓子，吼了一声：上自习，一个原则：安静，自己做自己的，不要影响他人。吼了一生，还是有点效果，教室安静了下来，但是安静下来这些学生不知道干什么，有些拿本美术书到处翻，有些拿着我们地图册，到处翻，其中一个同学翻到了地图册的风化地貌那一页，有一个“棒槌山”，举手问我，“棒槌山”在那个地方？呜呜~~~这个我哪里晓得，我就把问题转换到讲解什么是风化，吹了一半天，但学生完全没听，他们感兴趣的是这个名字很搞笑——“棒槌山”。哎~~~真是想让他们学好，但是学生不是这样想的。

看到这些学生还是安静不下来，怎么办呢？我想给他们找点事情做吧。于是拿了根粉笔，在黑板上写下《给三年后自己的一封信》，然后解释为什么写这封信，叫他们可以试着写一下，这下，学生稍微好点了，有些同学虽然没有写，但至少对高中三年有点思考了，我想只要他们心理有点触动，等他们想起了，可以私下来自己躲着写啊，呵呵~~~不知道他们是不是我这样设想的~~嘻嘻，不管了，只要有点思考就行。

再说说我的第一堂课吧。准备了很久，参考了龙泉等老师的第一课。设计了如下安排：

一：开场白。走上讲台，什么都不说，先叫他们给子鼓一次掌，然后解释为什么要给自己鼓掌呢？第一层意思是欢迎他们带着梦想进入清华中学的学习，然后介绍了清华中学的悠久历史，希望他们向这里走出去的前辈学习；第二层意思是为他们高中三年加油鼓劲，叫他们思考高中三年该怎样度过，然后和他么共勉了几句高中学习的经典句子，鼓励他们认真学习，才有美好未来。（PS：设计意图，我觉得这样设计可以让我站稳脚跟，至少感觉像个老教师一样，说道他们的学习，让他们不要轻看我这年轻小伙儿。嘻嘻~~~不知道达到这个小效果了没，不过根据后边上自习、下课的交流和学生当时认真的眼神，还是感觉得到他们在认真的听。）

二：什么是地理学。讲解了地理学的概念，地理环境，我们人类和地理环境的相互关系举例，再有我们和地理环境的相互关系，介绍了我们自然地理、人文地理和区域地理的学科体系，最后叫同学们翻开必修一的目录，看看我们这一学期学的是什么？———自然地理。（   PS：虽然讲解学科体系是和生活联系起来了的，但是感觉学生对河生活的联系干兴趣，但对这个学科体系，还是没明白怎么回事儿。估计是在这么短的时间，一下讲了这么多学科，太乱了，没法消化）。

三：为什么学地理学。举例讲解了一些内容。

四：怎么学地理学。其中一点是要他们培养兴趣，就像杨清老师向大家推荐《中国国家地理》一样，我也在课堂上向学生推荐《中国国家地理》。我准备了三期中国国家地理，一本是《08奥运珍藏本》，因为这一期有一幅1.8米的北京长安街和中轴线的图，但我把图展开后，学生都震撼了，然后我在吹了会儿这张图中轴线等；第二本是《中国人的景观大道》，当我把318国道这张图展开的时候，也是同样的震撼，又接着吹了会儿；第三本是《雪线》，那个同时看到5座8000米哦高峰的美景时，又是震撼。通过这个，然后总结了一句：你们以后不一定学文科，以后也不一定从事地理工作，但你必须要热爱地理，因为地理真的是一种美。然后打了一个比方：如果上帝给了我们一双眼睛认识这个世界的话，我们地理就是放大镜，他可以帮助我们认识这个世界更加专业，更加深入...

哎~~好了，抽了点时间跑到重庆理工同学这里上了会网，要回学校了，又要有一段时间没法上网了。