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日志

安徽省高三地理教学研讨会学习心得

热度 3已有 590 次阅读2016-3-27 09:59 |个人分类:工作纪录|系统分类:地理学科| 安徽省, 学习心得, 研讨会, 教学

我有幸参加了安徽省安徽省高三地理教学研讨会。在一天的学习中,我聆听了省内知名学科专家的精彩报告,这对于提高我们的教学研究水平和高三教学、高考后阶段复习的有效性具有很大的帮助。

会议整体由二部分组成,上午由铜陵一中老师上一节课并讲评;下午是各地市的特级教师组成的专家组的高考漫谈。下面,我就把我的学习心得和体会梳理总结一下。

一:高考全国卷命题之“道”——近三年高考概况及试卷研究

(一)高考命题指导目标:考试测量的试题应该有三个命制目标,一是命题的立意,即命题要有一定的主题思想。二是能力考查的目标,三是通过作答使认识得到提升。

1)研究《大纲》、用好《说明》

2)精研高考试题

3)明确任务,师生合作,共赢高考

(二)突出四大能力:获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物、论证和探讨问题。

第一项任务:形成知识网络系统并强化记忆。二轮复习的记忆倾向于浓缩;侧重于网;记得要熟。对学生掌握不很牢固的知识,进行专题突破。

第二项任务:在系统把握整体知识的基础上,培养学生综合灵活运用知识的学科能力。

第三项任务:提高考生解题的速度及准确性。训练学生的实战经验——答题技巧、应变能力、规范书写、认真审题等。 “快”、“准”、“熟”、“巧”。

教师要及时将讲解问题转化为学生动手、动脑练习,教师要及时将个别同学的问题转化为班内多数同学的问题,将一个问题放大、扩展、联系相关或浓缩提炼。

     上两点都需要教师对内容的准确把握和高效率的思考,需要教学实践性知识(缄默知识)的应用。

在不能完成两个转化,问题又不是多数同学的问题时,宁愿不讲。

(三)专题设置原则:

(1)以生为本(不求多、不求全,不求大)

(2)要有针对性、有效性

(3)重点是过程与方法和解题思维训练(不应是知识的简单再重复)

专题类型:

(1)主干知识专题——重点在地理知识迁移应用

(2)能力训练专题——重点在地理思维方法训练

(3)技能方法专题——重点在掌握过程与方法

(四)理想答案应具备的特点

1 .要点完整    2 .层次清晰3 .观点明确    4 .分析到位

5 .逻辑严密    6 .思维缜密7 .表达规范    8 .文字简洁

二、精研全国一卷、二卷、大纲卷、海南卷的高考题

研究试题的特点、试卷材料出处、命题人的立意、命题内容,通过试题理解和拓展知识点、找出知识冷点、总结答题方法和应该注意的问题。

高考中学生考分低的原因:眼睛少、眼界低;记不住,支离破碎;不会用、用的死;审不清、解题能力差

给学生一双慧眼

1、周测试试卷或者月考试卷:尽可能多地批阅试卷,尽量用手改卷而不用网络阅卷,尽量面批面改,通过面批面改能准确掌握每一个学生的答题情况,并且能当面指导。

2、认真统计学生考卷出现的典型错误,分析出错的原因,找出改正错误的方法,强调避免错误出现的方法。

3、重视研究典型错题的解题方法,重点讲解学生在考试中的典型错题。

4、考试中出错的内容要求学生根据自己的错误情况进行纠错。

5、注意非智力因素的评价

反思是进行有效学习,获取有效知识的有效措施,所以高三各科的总复习都要积极引导学生学会反思,积极反思,培养学生的反思意识,要通过严格、合理、规范的要求来帮助、督促学生养成良好的反思习惯。

高一、高二教学

教材的选择。应以岳麓版、人教版为主,因为作者是高考的主要命题人

课堂教材运用要适度、适当,能三言两语将头的不用教材。反对学生为主的教学方法,不提倡满堂灌,但是教师必须发挥主体作用。

平时教学中锻炼学生多种地理思维能力和知识迁移能力。不要死记硬背地理知识和地理概念。

注意时序性教学,教会学生自学、提出问题,挖掘目录间知识点的前后联系。

高三复习——打破传统,进行复习

 以基础知识的重温和基本能力的培养为主,以课标和考试说明为依托,整合三本必修,参考两个版本,按照自然地理、人文地理进行一轮复习做到知识结构化、概念清晰化、认识深广化。二轮要宏观梳理知识、微观理解知识、掌握一般规律、题型针对训练、限时和常规结合、答题方法传授、练习。三轮要计划精细,克服急躁;回归教材、加强练习;截屏反思,方法得当;研究答案,角度揣摩;只看答案,掌握术语。

 听了专家的讲座之后,结合实际工作感悟,我自己觉得在以后的复习中我

要加强几点。

 1:注重课本。教材是复习之本,只要真正掌握教材上的每一个知识点,才能在高考中取得好成绩。重视基础并不是简单地将教材知识重复一遍,而是要在复习过程中,对各种相关知识进行重组和整合。用活课本,多挖掘课本的内在联系。

 2:做题要有明确的目的性,难易得当。重视解题训练,复习离不开解题训练,练习是巩固知识的重要环节,解题是提高能力的必要手段,但训练的核心是重新将题中的内容还原到教材相关内容上。训练主要是扬长,其次才是补短,要让学生知道什么是成功的考试,以及取得考试成功的方法和途径,逐步建立正确的应试理念,提升学生的答题机智和应试实战水平。在地理的复习中,应该反对简单重复的无效劳动。但适量的试题对知识的巩固和能力的形成起着非常重要的作用

 3、提倡师生互动,激发学生的全员参与,教师可以预先制定复习所要达到的目标,并将复习内容转化成若干条线索,让学生按照此线索进行自我归纳和总结。课堂上让学生进行讨论和交流,教师可以平等的参与交流。只有激发学生的全员参与,让学生“学”起来,才能提高复习的效益。

  4:要建立良好的师生关系,良好的师生关系是实现教学目的的根本保证!多加强自身的修养,提高自己的人格魅力,优秀的人格魅力是教师的最高目标

5、在复习过程中,尤其是在感到复习效率不高的时候,教师或学生都应该及时反思复习中的不足之处,拿出勇气反思自己,及时调整复习思路或方法。高考备考的方法和策略,绝不是单纯哪一个起了绝对的作用,而是整体涌现。因此,我们还要更加努力地摸索,实践。

 

 

发表评论 评论 (3 个评论)

回复 北纬31度 2016-3-27 17:18
今年是安徽省高考重回全国卷的第一年,大家的压力都很大。学习了!
回复 xiena523 2016-3-28 08:12
优秀的人格魅力是教师的最高目标这句话太赞了
回复 天地星辰 2016-3-29 07:45
北纬31度: 今年是安徽省高考重回全国卷的第一年,大家的压力都很大。学习了!
我们也是各种培训层出不穷

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