一、设计意图

    在教学中，地球运动一直都是学生学习的难点，有很多老师都在这方面做了大量探究，并制作大量的地球运动的动画，为攻破地球运动的难点起到很好的辅助作用。但在使用这些动画的时候，有时总觉得不顺，为什么呢？我觉得主要原因是电子动画是制作着的思路，而且我不能更改他的思路，只能按照他的制作顺序来讲课，当我的讲课思路与制作者不一致时，就觉得讲课思路不顺。而且电子动画严重依赖电脑，对于没有电子平台的学校也太不实际。还有学生接受也是一个问题，很少有学生能在课堂上百分之百接收老师传递的知识，更谈不上百分之百能应用课堂上学到的知识解决实际问题。特别是对空间想象能力要求比较强的地球运动的知识，更是难上加难。要是设计一种能在手上随时玩弄的动画来学习，当做题感觉困难时，拿出来看看，随时强化自己的空间想象能力，那该多好呀!有了这个想法，我马上行动，终于设计出来了，真不错。自己怎么讲，动画怎么跟，随心所欲，感觉好极了。

二、教学使用技巧

     在教学中，我如何使用这些动画呢？

     侧视图，我主要用来讲解地球公转运动的地理意义。分两部分，第一部分是正午太阳高度角的分布归律，特别让学生看清楚直射点偏离赤道的角度与晨昏线偏离经线的角度是一致的。第二部分是直射点的位置与昼夜长短的关系。这部分又由两方面构成，第一，让学生仔细观察直射点纬度位置（北半球、赤道、南半球三种位置）与昼夜长短的关系。第二，让学生仔细观察直射点移动（向北、向南运动两种）与昼夜长短的关系。

     俯视图，主要演示地方时与地球自转的关系以及日期分界线。