听《湿地的开发与保护》一节课

      笔者于5月12日有幸参与安徽省省级示范学校阜阳三中公开课周活动，听了两位年轻老师的公开课，有所感想写此文为博客。

      笔者经过一个多小时从临泉县城到阜阳新城区自驾，利用手机上的百度地图，一行四人轻松的找到阜阳三中的新校区，规划整齐合理的徽派建筑映入眼前，热情好客的三中师生已是在校门口迎接各兄弟学校的同行。准确的指示牌及做为迎宾的学生分组带领来宾进入阶梯教室。

       笔者第一节所听为三中一年轻女教师吴老师所授的为《湿地的开发与保护》。在导入时吴老师利用视频导入，选择《美丽的西湖》（即安徽阜阳西湖）导入，风景优美的国家级湿地公园让学生感受家乡美。而带着问题去看视频，则让生活与课本知识相通。视频中出现哪些让你印象深刻的地理事物？它们属于哪些圈层？这样一个问题也为后面讲湿地的功能做铺垫。

        随后，多媒体展示本节课的课程标准，让学生明确本节课的学习目标。

      在基础知识过关环节，讲授湿地的概念时，吴老师先展示湿地的图片，让学生自主概括湿地的概念，有利于学生语言表达能力的培养。又提出问题湿地都是天然的吗？将湿地概念进一步拓展和加深。展示小训练：下列地表状况不属于湿地的是？通过课堂练习巩固湿地的概念。

      在学习湿地的功能时，吴老师采用学生抢答的形式，通过展示图片，让学生看图说出湿地的功能，然后教师总结。在湿地的开发利用中存在的问题部分内容学习时，吴老师采用了小组展示的方法，课前学生自己查阅有关我国湿地开发利用的问题，上课时学生自己展示。

       在湿地的保护的内容学习时，学生思考然后表达自己对湿地保护的看法，一些精彩思路赢得掌声，让课堂活跃起来。而老师再利用西湖的开发案例将湿地的保护与现实生活联系起来，也与开头的导入做到前后呼应。

       这节课反映了执教的较高的专业水准，也展示了阜阳三中优秀的师资力量，学生的课堂活跃度突出了学生的主体作用。总之，这是一节优秀的公开课。