【三维目标】

（一）        知识与技能

1.     能够举例说明交通运输在生活和生产活动中的重要作用，培养学生运用所学知识分析问题，解决问题的能力；

2.     了解我国的交通网络的地区分布特点，并尝试用所学知识初步分析成因。

3.     记住我国主要的铁路线路。

（二）        方法与过程

通过读图分析、边读边画的方式，形成铁路干线网络，创设情境模拟体验，让学生学会阅读列车时刻表，再配以小组讨论，充分调动学生学习的积极性。

（三）        情感、态度价值观

通过交通运输线的建设成就和在经济发展中所发挥的作用的学习，对学生进行爱国主义教育。

【教学重点】

1.     交通运输是国民经济发展的“先行官”；

2.     交通运输网的地区分布特点；

3.     我国主要铁路干线的名称及分布。

【教学难点】

我国铁路“三横五纵”的分布格局。

【教学策略】

案例分析法、引导启发法

【教学过程】

导入新课

师：同学们，假如你昨晚为了准备今天上午的语文测验熬夜了，早上一觉醒来，发现已经7点15分了，你首先想到用什么方式尽快赶到学校呢？

生：打的。

师：是的，我们首先想到的坐出租车。元旦快到了，那如果老师想利用假期到北京游览一番要怎么去呢？

生：坐飞机    坐火车    坐高铁

师：很好，（除了坐飞机，我们还可以）从南京南站坐京沪高铁，只要4个小时左右。京沪高铁从北京到上海，运营时速300千米每小时，它开启了中国铁路高速新时代，是中国交通史上具有划时代意义的工程。今天老师就和大家一起来学习有关交通的知识，第四章第一节逐步完善的交通运输网。

讲授新课

师：下面请大家来谈谈，在我们的日常生活中，我们接触、看见、或者听说过还有哪些交通运输工具？

生：火车、汽车、船等

师：想象一下如果没有了交通运输业我们的生活将会是什么样呢？

生：寸步难行

师：由此可见，交通与我们的生活息息相关，那交通对国家或地区的经济发展又是怎样的影响呢？下面请两位同学来读一下课本87页“人民网”和“南京日报”两则新闻材料。

师：无论是对发达的城市，还是对偏僻的村庄而言，交通运输都是关系到地

区经济发展的重要因素。人们把交通形象比喻为经济发展的“先行官”。在我们导学案合作探究的第一题就是为什么给交通运输“先行官”这个美名？下面我们用五岭县的变化这个案例来进一步认识交通运输对区域经济发展的重要作用。请同学们打开课本88页，五岭县地处我国西南地区，1985年这里人均年收入为300元，1995年这里人均年收入已经达到1000元，我们来探讨一下五岭县发生这么大的变化的原因。

（投影）五岭县80年代和90年代面貌的图片

师：我们先来做个游戏《眼力大挑战》，看谁能在最短时间发现两幅图更

多的不同之处。

学生读图回答

师：很好，同学们找出了很多的不同之处。我们再仔细观察这幅图，思考以下几个问题。

1.从图中等高线看五岭县以什么地形为主？(山地)

2.从图例中看五岭县有哪些自然资源？(煤炭、温泉)

3.煤炭、温泉附近新建了建筑，说明这儿已发展了什么项目？(采煤业、温泉旅游业)

4. 新增的公路、铁路起什么作用？

生：便于煤的运出，便于游客和当地人的出行，带动经济的发展

师：从这个实例中可见交通运输 “先行官”的称号不是浪得虚名。难怪有

句话说：“要想富，先修路”。交通事业的发展带动了经济发展，反过来，经

济发展会不会促进交通事业的发展呢？答案是肯定的。请同学们看图4.1"交通运输工具的发展"。

（提问）：1．古代运输方式怎样？

2．现代运输方式有哪些？

师：（投影）图中还少了管道运输，管道运输是用管道作为运输工具输送液体和气体的运输方式，我们南京现在用的天然气就是通过管道从西部输送来的。交通运输业是经济发展的"先行官"；反过来经济发展又进一步促进交通运输业的发展及运输方式的改变，使交通运输工具越来越先进。

师：公路线、铁路线、航线以及航空线，就像人体中的血管一样，遍布祖国母亲的肌体，是我国经济发展的“生命线”，各种交通运输线相互交织共同构成了交通运输网。下面我们就来学习第二个框题（投影）四通八达的交通运输网。请同学们仔细观察这幅图，你能不能从图中获取相关信息，找到导学案合作探究第二题我国交通网分布有什么特点的答案？

学生活动

师：下面请以小组的形式展开讨论。为什么我国的交通运输网会呈现出东部稠密西部稀疏这样的分布特征呢？

（投影）人口分布图、地形图

学生读图回答

师：除了人口、地形还有什么因素呢？

学生思考回答

师：同学们分析的很好。接下来我们来猜个谜语：远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。打一交通运输工具。（火车）正确。在各种交通运输之中，无论客运还是货运，目前主要的交通运输方式都是铁路运输，（投影）目前我国34个省级行政区全部都有铁路分布，实现了“火车跑全国”的梦想。为了方便人们坐车，顺利到达目的地，每条交通线都有自己的名字。（投影）铁路线的命名方法有这么几种，以起止点省级行政区的简称命名；

以起止点省级行政区的简称和城市命名；以起止点城市命名；同学们根据右边铁路线的名称来连连看。

学生活动

师：很好。下面我们就一起来认识我国的主要铁路干线 “五纵三横”。请大家拿出手来比划一下，“纵”应该指的是什么方向？“横呢”？老师设计了一个“坐着火车去旅行”的活动，共有8条旅游线路，请同学们小组合作一起来帮老师完成这些旅游线路的策划。1.找出每条旅游路线需要经过的铁路线名称；2.这些铁路线的起止城市，和经过的主要城市；3.在导学案空白图上用红色笔表示纵向，黑色笔表示横向描出这些铁路线。

生：小组合作

师：提问学生每条旅游路线的铁路线，起止城市，经过的主要城市，展示学生描的铁路线。

所有铁路线讲完后

师：老师准备了一首诗来帮助大家记忆

五纵三横

京哈京广纵向行

京沪京九锦绣程

焦枝铁路连枝柳

成昆动脉接宝成 

京包包兰干线横

陇海兰新促繁荣

沪杭浙赣湘黔线

一路高歌奔昆明

师：（投影）在我国的铁路中不得不提“青藏铁路”，它被誉为神奇的“天路”，

青藏铁路的开通，对青藏地区的旅游和经济都起到促进作用。要是在现代，

文成公主可以每个星期回一趟娘家了。

师：火车行驶有规定的车次和时间，乘火车时要注意火车运行的车次和时刻

表。下面请同学们结合以下几个问题，阅读课本93

页的阅读材料。

1.     列车的单双次是怎么划分的？

2.     小箭头代表什么意思？

3.     导学案合作探究第四题，如果现在是下午16：00我有急事，想从北京出发到南京，最适合坐哪列火车？

学生活动

师：你知道车次这些字母表示什么意思吗？

学生活动

师：现在网络技术发达，如果我们在想要查询列车，只需要登陆南京火车站网就可以查询了

（示范）根据自己的需要选择合适的车次

师：下面请同学们来小结一下本节课你的收获。

学生回答

师：以前非常6+1有一个环节砸金蛋，下面我们来做一个砸彩蛋游戏，6个彩蛋对应6道题，根据难易程度设了3个一颗星、2个两颗星、1个五颗星。

（砸彩蛋）

师：同学们都做的很好，课后请同学们展开丰富的想象，畅想一下未来的交

通是什么样的?我们的生活又会随之发生什么样的变化？下节课请同学来谈谈。