日志
教学流水账（20150331）忙碌的一天
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一、上课
上午前两节的课，讲了中国地理综合测试一、二、三，从错题统计来看，问题相对比较集中，所以针对性的就这几个题进行了讲解，主要是统计图表的判读，一个是粮食种植结构饼状图与三个地区粮食流向图的对应问题，学生找不到切入点，一个是用地类型的转变问题，图看不懂，经过点拨，顺利解决。
二、听课
上午第三节听了高三朱老师的课，讲的市一模试卷讲评，朱老师趁着学生讨论的间隙，把11个选择题的错选人数统计写在了黑板上，错选哪个选项的最多，一目了然，这就是网上阅卷的好处，省去了很多学情调查的时间，而且效率很高，可以借鉴。综合题主要讲解破题的角度，从获取和解读信息的角度讲解综合题解题方法，可以看出朱老师备课很充分，思路很清晰，收益匪浅。
三、读后感
校长在教育论坛的讲话稿学习，并要求上交读后感，到现在还没有写，明天加班复制粘贴。
四、准备常规检查
教师使用导学案：平时上课就要用，所以还算是完善，基本不用准备
教学反思：四篇，已备齐。自我感觉写的还算是深刻，有针对性。
听课记录：数量已够（8个）除字体稍显潦草外，环节还算是齐全，且优点、不足与建议均有，应该会过关、
学生作业：优化探究随讲随批，没有问题，缺少针对性评语，可能会成为扣分项目。
简明教案：写了四个，还差四个，明天继续奋斗
业务活动记录：写了两个还差两个，明天奋斗
四、作业批改
上完课，课代表把今天讲完的学生对改过的学案，拿给我审核，抽查了四组，字体工整，没有空题，有双色笔纠错，不足之处还是错题缺少笔记，对改批语流于形式，难为学生了，不做追究。笔记问题，晚自习已强调，下一次再看效果。
五、晚自习
学生做题，优化探究与填充册中国地理剩余部分，明天再给一节课，周四评讲。在转的过程中发现个别学生在做数学题，善意提醒，下课时强调了纪律，学习要有规划性，要注意学习方法，在地理自习课上写数学，提心吊胆的影响思维，以后不许出现。
六、表扬
前几天的高三一模考试，高二有四名文科生参加了考试，成绩还算理想，尤其是郭同学总分进入了全校前十名，地理成绩全校前五名，有两位同学选择题全对。郭同学的优点是肯钻研，思维也比较发散，做题也多，自己买了好几本一轮资料在自学，平时也喜欢请教问题。但是偶尔会钻牛角尖的问题需要改善 。张同学的风格与郭同学不同，张同学喜欢对自己做过的题目进行全方位的研究与挖掘，做题量没有郭同学多，而且不喜欢跟老师交流，一些思维误区得不到及时的纠正与引导，所以地理成绩总是达不到顶尖的行列，且成绩起伏较大，但是这关乎个人性格，不太好改变。话说张同学很久没考过第一名了。王同学这次选择题也是全对，该同学地理成绩一直是年级大咖的行列，成绩在意料之中。李同学地理成绩一直在第二梯队，但是很用功，性格也比较好，有进步空间。另一大咖陈同学因有私事未参加本次考试，略表遗憾。
