高二第二学期后半段地理教研组工作方案

1、加强对学生的思想教育，强调不偏科的重要性。

进入高中以来，学生表现在对地理不重视，大部分学生延续初中观念，认为政史地为副科，学不学无所谓，作业更是跟不上，习题做的较少，知识没有得到巩固；尤其是近几天文理分科后，绝大部分学生选择理科，使政史地的学习更是雪上加霜，尤其是地理学科，理解性知识较多，知识点琐碎，如果不用心学习效果会更差。

2、有针对性进行培优补差，帮扶临界生，转化差生

依据本次考试成绩结合上几次情况，找出每班A、B、C类学生名单，看单科余总成绩的对比，课堂上加强提问，课后进行作业的跟踪调查。针对课时量少，任务中的实际困难，不可能将问题一一在课堂上讲解，发动学生，采取 “一帮一”的措施。“学生一帮一”即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生，利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助。多找临界生进行谈话，帮助他们找到适合自己的学习方法；对于屡次不交作业，学习积极性有问题的学生要面谈，使其树立正确的学习观。同时认真备课，认真上好每一节课。备课既要准备学差生的情况，也要备优生的课，教师在课堂教学中既要关注那些学习状态积极的同学，更要关注那些需要帮助的学生，讲授新知与反馈练习都要分层设计，保证优生吃饱的情况下，也一定要让学困生尝到学习成功的喜悦。平时作业也要依据具体班级情况采取分层考测的办法，帮助学困生找到学习的自信，让学优生更加努力。

3、本学期以必修2为主，内容以人文地理为主，人文地理需要记忆的内容较多，所以每堂课课前5-10分钟让学生背诵记忆，同时加强提问。平时也要加强提醒的总结，指导答题套路、答题技巧：指导学生答题时，要针对问题科学表述；全面到位，有因果、上下联系；还要逻辑清晰，最好列出1、2、3点。并要言简意赅，切忌集中一点罗嗦没完而丢弃其他，即答案要点化、要点序号化、表述规范化。

4、进一步加强集体教研和学生的规范化养成教育，针对前一阶段遗漏问题，查缺补漏，。通过平时观察学生听课、做练习、月考试卷分析以及平时师生之间的交流讨论，发现自己与学生的薄弱环节，并认真地把暴露出来的问题做好记录，以用于下一步教学。

5、借助于多媒体，提供更多资料来提高学生的学习兴趣，同时精化课堂，以教师的精讲精析加强重难点知识的突破，以精选的练习加强知识的巩固和能力的提高。

 

高三地理培优补差计划

为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成一轮复习的每一节课的教学外，应该要高度关注特长生，高考本科，专科一批希望生采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争在明年的高考中取得好成绩。
　　通过开学至今进一步了解班上学生的情况，地理的培优补差计划 ：
　　第一步深入了解基本情况，学生情况分析：综合素质、学习态度、学习方法。 
　　第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和地理素养上（分析、解决问题迁移能力，而差生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。 

（1）掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。

（2）能学会画图、填图、记图、读图、用图。

（3）答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。

（4）能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。
　　第三步培优补差基本思路及措施：
（一）思想方面的培优补差。
　　1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
　　2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
（二）有效培优补差措施：

1、精选近几年丢分严重的高考试题和平常很好的练习题，着重从解题思路上进行拔高，培养学生的地理思维能力。强化对各类地理图表的判读及处理能力，培养学生读图分析和空间思维能力。

2、着眼于主干知识，突出重点。梳理基本知识，强化知识系统，准确把握主干知识体系，善于整理、归纳、理解、记忆，以干带支，重在贯通。
　　3、要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。在教学中通过综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解了后进生。

4、根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单。 
    5、辅导差生的时候努力做到“三要”，即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生有信心。

思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育可以采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。先学后教、人人过关；教学目标清晰，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强调学生学习主体性，参与性，课堂教学氛围的平等性，交际性，不把学生的“为什么”留到课后；落实当天学习内容的及时复习巩固，及时独立完成作业，做到“今日事今日毕”；强调对一周知识的系统复习回顾，引导学生自主归纳知识重点和难点，自主解决疑难问题；对当月主要学科所学知识和能力的验收，强调检测命题的科学性，考试的严肃性和反馈的时效性，注重学生能力的考查，对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程管理，有效控制学生学习知识的负积累，确保教学质量的全面提升。  

附名单：（略）

时间：每周三下午第四节

地点：高三教室