王本中回顾高中教育十年发展历程

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王本中回顾高中教育十年发展历程http://edu.qq.com/a/20131205/013413_all.htm

2013教育总评榜腾讯教育[微博] 2013-12-05 15:10

[摘要]12月5日，腾讯网主办的2013“回响中国”教育盛典在北京香格里拉酒店举行，教育界人士齐聚一堂，回顾2013中国教育发展历程，发出教育界自己的年度声音。腾讯网教育频道对盛典进行了全程报道。

各省、直辖市、自治区进入课改时间

推进发展。从2004年起，每年都有省份陆续参加普通高中新课程实验。2010年前在全国全面铺开。大致分布的年限是这样，2004年启动了四个地区，东部（海南、广东、山东），西部（宁夏）。2005年江苏，2006年中部地区是安徽。2007年东部地区是北京，中部地区湖南、黑龙江、吉林。西部地区陕西。2008年中部地区陕西、江西、湖南。西部地区新疆。2009年中部地区湖北，西部地区云南、内蒙古。2010年最后进入的是西部地区的四川、西藏、甘肃、重庆、贵州。上海市为教育部批准的独立课程改革实验区，他比启动时间都要早。

最后进入修订方案的阶段。2012年去年教育部为深化教育综合改革决定启动高中课程方案和课程标准修订工作。现行课程方案和课程标准实施将近十年。义务教育新课标已经修改完成，奠定了良好的基础。面对全球化深入发展，信息网络技术突飞猛进，思想文化交流日益频繁，学生成长环境发生深刻变化。

刚才大家谈到一个很深、很沉重的话题。我们中国不光教育面临着一个更深的转型期，在转型期的过渡期间，为什么出现了突破道德红线的这样一个相对普遍的现象确实值得我们深思。

特征大概归纳三个突破，两个加强。

一、突破了必修课一统天下，构建了“必修+选修”的课程体系，为学生全面而有个性的发展提供了自主选择的空间。

二、突破了教育即“传授基本知识，训练基本技能”的旧“双基论”的地牢藩篱，确立了为学生“终身学习、终身发展”的新“双基论”的育人价值。

三、突破了单一僵化的“讲、练、考”的教学与评价模式，创立了生动活泼、主动学习及目标多元、方式多样、注重过程评价的基本原则。

四、增加了“技术”和“综合实践活动”两个领域，填补了原课程体系中的空白，更有利于培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

五、强化了“艺术”及“体育与健康”两个领域，加强了体育及艺术的学习，对保证学生身心健康发展和艺术素养起到了积极作用。

第三个问题叫做深化改革，在几个方面应该特别关注。这再加一句话，中国十年走过的历程来看，我们高中课改为高中的深化改革提供了一个平台和载体，但是从整个课程改革的热度，投入的热情以及投入的时效来看，它走过的十年道路是一个由高到低的曲线，这是我们值得深思的，有多种原因。

深化改革第一要准确把握学生成长规律和教育教学规律。三个坚持，坚持系统设计，坚持重点突破，坚持创新。整体构建民族的、科学的、时代的人才培养体系，建立健全综合协调，充满活力，使学校、家庭和社会多方参与的这样一个育人的体制和机制。

二、要研究普通高中学生核心素养要素，明确课程基本结构，增加选修课学分的比重，探索学分制弹性机制，探索纵向系统培养，横向联合培养的学分制。

三、推进高中招生制度改革，逐步推行普通高校基于普通高中和高中学术水平考试，成绩多种机制。这在十八届三中学会里已经鲜明提出来三个方向的目标，一个是立德树人全面贯彻方针，高考(微博)制度改革。这样一个改革路还很长，还很艰巨，但是我们战斗在普通高中，战斗在一线的老师和校长们有信心通过深化改革，综合改革实现我们中国的教育梦，谢谢大家