8月底 培训心得体会 河西中学

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培训心得体会

河西中学 曾雪融 2014/8/28

三天的开学前热身培训结束了，整体感觉就是当老师真的不容易的，和孩子们斗智斗勇的，和家长们掏心掏肺的，当老师也得教到老学到老.
    第一天是理论方面的培训，第二天是习惯养成，第三天是班主任培训，第一天的收获是卜老师人本身的奋斗经历很励志，第二天因孩子闹腾只听了上半场，体会不太深。第三天是班主任培训了。从理论到实践，从习惯养成到班主任，从全体老师到具体的班主任工作。学校安排这培训是花了心思的。好记性不如烂笔头，学习完了之后对班主任培训印象最深，趁着心里还有感动和想法，赶紧用笔记下来。

第一天培训心得

卜老师讲的是教学研究，说实话，大部分例举的案例都听过，理论也是很普通，甚至有个案例和同事在私底下还反驳：湖北孝感一中吊瓶班，以没考上一个重点来论证高三这种苦逼无效。中国的很多专家都是断章取意。人家吊瓶班是学校分层教学的基础最差的那个班，能上二本就是奇迹为什么要用一本标准？知道上二本的人么？二本人数才是有效数据，班情不同啊。这个学校当然也有一个班大部分是考上985高校的班级，也有专门考清华北大班的。或许是曾经是奋战在高考一线的，太理解高三的“只要学不死，就往死里学”。
    卜老师说跳出教育看教育，或许只有当不再在高考，不再有考试的，不再有分数里打转的一线老师。才能看清我们的教育到底出了什么问题。虽然讲座内容没有什么让自己有新的成长，但卜老师本身的成长却是精彩的励志剧。
    边听讲座边玩手机是很不尊重人的，还是在看到卜老师的第一时间用手机百度了他：1962年出生，1981年阜阳师范毕业开始在建阳中学（江苏省盐城市建湖县的一个乡镇建阳镇的建阳中学）上班，然后一直做到校长。2007年调入南京市宁海中学。也就是在苏北的一个乡镇建阳镇工作了26年后以人才引进的方式调入南京。太佩服了，工作26年后依然有调动工作的勇气。或许是自己多次调动工作，太理解远距离调动工作带来的“副作用”。更佩服的是来南京后又再次辉煌！很多人才在当地是响当当的人物，来南京后很容易被淹没在人才如海水多的南京城里。
但是卜老师还是在坚持自我成长，我只能从心底佩服并给自己找一个继续成长的榜样。
    当自己站在讲台面对初一新面孔时，孩子们会不会这样去百度我们？我希望也能成为孩子们成长的榜样。就如卜老师无意间成了我的成长榜样一样。
成长贵在坚持。 杨瑞清校长的微课当全部看完时，其中的讲的观念挺触动自己的：坚持，感激，成长。
    坚持在教育的一线，坚持和孩子们在一起，今天的两位老师都在教育一线上坚持了30多年。30年得教学生涯，几乎包括了人的青年壮年和老年。一位位老师就是这样送走一届届学生的。当学生都挑大梁都成为社会的中流砥柱时，老师们已老。
    教师节快到了时非常想念和感恩我自己的老师们，特别是大学班主任蒋老师，唯一一个如高中班主任关爱我们的大学班主任。也想念自己的初中老师其中有自己亲爱的老爸，今天给我讲课的老师都和老爸差不多的经历：恢复高考后参加高考81年左右参加工作，然后在乡镇中学一呆就是一辈子，老爸是最平凡的最普通的一线老师，没有如讲课的老师成为校长或是专家，但是在我心里，老爸就是真正的老师。
    我感激我的恩师我的父母我的朋友我的亲人们，我没有那么多时间去一一问候，没有那么多钱去送礼，没有那么多精力一一请客。那如何感恩感谢那些关爱自己的人？杨瑞清校长说：是成长！
要感激曾经和现在对我们好的人，最好的方法是让自己成长！
最后用这六个字来激励自己，坚持，感激，成长。用以感恩感激老爸和恩师的关爱。

第三天的班主任培训心得体会


班主任：我亲身体会的就是保姆，曾经如保姆般绕着孩子们转，心里只有孩子。班主任很累，以前班上有一半是住校的孩子，他们父母一般在外打工，班主任就成孩子的监护人了，24小时都是上班时间。曾经每天早上6点去宿舍叫起床，做早操，早餐早读，上午下午的课，还有晚自习，晚上10点半查房，查孩子是否都在寝室。时不时的要凌晨1点左右去县城各个网吧逮自己学校的娃。节假日很多孩子根本无法回家，老师也陪着，特别是高一新生，陪着过节陪着放假。我的班主任经历苦累中混合着充实和责任。家有班主任的朋友们请理解班主任哦，当了班主任就是自己多了几十个娃娃。
    沈林，南京宁海中学分校资深班主任，讲座幽默睿智和接地气。
听得很嗨，时不时有老师的笑声和掌声，听得很上心，我基本都如以前高中听课般在学习。
讲座的标题为：陪伴孩子 静候花开
一个陪字，多少老师的青春年华在陪伴孩子中度过？
陪也不仅仅是陪，要陪得有方法有技巧有爱。 沈老师整个讲座分为三大篇
一，管理篇：如何管理好班级。
二，团队篇：如何团结好任课老师。全体任课老师就是一个团体一个共同为一个班级而努力奋斗。
三，家校篇：如何和家长沟通，有效的教育一定是家校合作的。
三个篇章几乎包含了班主任的所有工作：学生，同事，家长。
    关于学生，最赞同的就是孩子要教：入学第一天要教，教打扫卫生，教班规，教日常常规。。。。。孩子要纠正不好习惯时，要证据。最好的办法是拍下来录下，先什么都不要说，让孩子自己看。这个很有效的。对于个别特殊的孩子，要每时每刻都了解动态，现在确实每个班都有多动儿，情种。。。。甚至还有心理存在问题的孩子。管理一个班级形成独特的班级文化特别的重要，很多学校都特别重视。
这让我想起赣州一中，赣州一中在班级文化方面真的做的非常好，每个班级都有自己的班级文化，布置得相当精彩，而且大部分都是孩子们自己设计自己布置。老师只要宏观调控就好了。
    关于同事，班主任多以服务者的身份为任课老师服务，学生送吃的先给任课老师吃最后才是班主任吃。。。。。
    人的快乐和幸福来源于物质的不多，大部分快乐来源于建立良好的社会关系。建立同事之间的良好合作相互关心的关系，会让我们幸福很多。
关于家长，首先尊重，其实不管是对谁，首先的都是尊重，然后先顺着，等家长情绪稳定后找准时机开始 但是。。转入自己的话题。总之就是要让家长了解孩子站在老师同一个战壕。只有这样才能教育好学生。

沈老师讲了很多案例，因是物理老师所以接的都是初二的，也就是都是“后爹后妈”，这样的班级更难带。但是都是被成功的带到毕业考取好成绩。
总之，班主任就是要有爱，要陪着孩子，结合一定的方法和技巧，让班级成为一个温暖向上的班集体就成功了。

geonet

加油!

猎人

感同身受，班级管理需要做的事情太多，也最能锻炼人。在学校工作，不当班主任是一种遗憾，尽管要面临很多的麻烦事情。