本帖最后由 geonet 于 2014-11-8 19:20 编辑
星韵文章
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2013年会 网友文集 见证你的优秀
 
2013中国·溧阳星韵地理研讨会暨全国地理教育网络教研现场会资料 ——星韵地理网友文集
星韵地理网
2013年8月
目 录 ◎ 教育教学篇
l 最“快”的路——试卷讲评课的一点记录………………………………………孙德勤（1）
l 开关门间有寒流……………………………………………………………………孙德勤（2）
l 安静的课堂…………………………………………………………………………孙德勤（3）
l 地理课堂中的有效提问……………………………………………………………孙德勤（5）
l 真实 提炼 生成——地理教学回归生活世界的要义……………………………姚卫新（6）
l 从教学细节看课堂教学观念更新…………………………………………………姚卫新（9）
l 传承与创新………………………………………………………………………姚卫新（12）
l 所罗门群岛的树…………………………………………………………………邵发仙（15）
l 科学课的科学味…………………………………………………………………邵发仙（17）
l 有感于学生画图…………………………………………………………………王智勇（20）
l 高二区域地理教学设计：澳大利亚……………………………………………王智勇（21）
l 请不要过分解读高考试题………………………………………………………叶见林（24）
l 听傅亚维老师讲课有感…………………………………………………………叶见林（26）
l 课堂举例的时机把握……………………………………………………………叶见林（27）
l 我们的课堂拿什么去吸引学生…………………………………………………叶见林（29）
l 从中美两国地理试题看如何减轻学生负担……………………………………叶见林（31）
l 关于生命的意义与高考…………………………………………………………刘登宇（34）
l 什么成因都知道…………………………………………………………………刘登宇（35）
l 一份下课之后才完成的教案……………………………………………………朱庆龙（37）
l 我的十年绪论课情结……………………………………………………………朱庆龙（42）
l 普通高中有真正的探究性学习吗………………………………………………朱庆龙（43）
l 借助语义分析正确理解城市化…………………………………………………周光明（47）
l 高考考前建议……………………………………………………………………王华松（49）
l 课堂管理与学生行为习惯的养成………………………………………………叶巧燕（51）
l 谈艺术班地理教学………………………………………………………………冯广飞（53）
l 从“学”教起，走出农村课改困境……………………………………………赵东宇（55）
l 我的恐惧、爱与疑惑……………………………………………………………陈丽娟（57）
l 曹妃甸在区位教学中反思………………………………………………………wangfei（59）
[ 设计着你的设计…………………………………………………………………周永厚（61）
l 别具一格的课堂小结……………………………………………………………周永厚（62）
l 啃硬骨头过程——地球运动的复习……………………………………………朱晓蕊（62）
l 媚俗与欺世………………………………………………………………………龙 泉（64）
l 我们为什么越来越累——写在高考结束后……………………………………龙 泉（65）
l 地理老师的理科情结……………………………………………………………龙 泉（66）
l 我组织的一次假学习……………………………………………………………程良安（68）
l 一句话就可能造成不必要的麻烦………………………………………………王小林（70）
l 没有科学充足的史实和数据，不可臆断………………………………………张贤付（71）
l 从常识到科学——关于农业的区位选择………………………………………saimen（74）
l 加强对学生的学法指导…………………………………………hellozhanghuan张焕（75）
l 正确合理充分运用教材讲义……………………………………………………贾益民（76）
l 近年高考地理命题的探究性考查导向…………………………………………贾益民（78）
◎ 专业成长篇
l 支票和零钱………………………………………………………………………孙德勤（83）
l 做个教育的农夫…………………………………………………………………孙德勤（84）
l 是不是误解………………………………………………………………………孙德勤（85）
l 课堂诊断：行动与反思…………………………………………………………姚卫新（87）
l 经验主义的胜利…………………………………………………………………万彤松（89）
l 实践到理论，还是理论到实践？………………………………………………叶见林（93）
l 做一位纯粹的教师………………………………………………………………叶见林（95）
l 由斯金纳想到的…………………………………………………………………邵发仙（96）
l 也谈“教教材”和“用教材教”………………………………………………刘登宇（98）
l 我该追随什么样的榜样……………………………………………………… 朱庆龙（100）
l 文以载道从来就是一个神话………………………………………………… 周光明（101）
l 博客是自在的书写…………………………………………………………… 周光明（103）
l 随想：地理教师的专业化…………………………………………………… 周光明（104）
l 专业化：游移在两种境遇之间……………………………………………… 周光明（105）
l 南园漫笔：文字，一种存在方式…………………………………………… 陈 春（107）
l 南园漫笔：八年聚…………………………………………………………… 陈 春（109）
l 南园漫笔：读书的零散片段………………………………………………… 陈 春（111）
l 一分耕耘，三分收获………………………………………………………… 范老师（113）
l 2013第一轮三省三校同课异构的思考…………………… 北纬39东经121（114）
l 追踪英文世界的地理图像…………………………………… …… …… …周光明（119）
l 初学数码摄影的几个基本问题……………………………………………… 周光明（120）
l 武汉年会摄影有感……………………………………………………… … 谢 凯（121）
l 我校地理教研组电子备课的发展历程……………………………………… 彭 烜（122）
l 云计算背景下的中小学科组建设…………………………………………… 文合平（124）
l 创建网状学习有机体---兼谈星韵的未来发展………………………………文合平（129）
l 谈教师专业化的途径………………………………………………………… 周永厚（130）
l 说“教学设计”……………………………………………………………… 周永厚（131）
l 教师在教学活动中对教材的使用…………………………………………… 邱兵贵（132）
l 一个年轻地理老师的苦恼…………………………………………………… 谢青青（134）
l 浅谈地理课如何把握课堂动态生成性资源………………………………… 谢青青（135）
l 我的网络教研历程…………………………………………………………… 熊晓东（137）
l 我对一个新教师成长历程的诠释…………………………………………… 景 荣（139）
◎ 网站建设和现场研讨会
l 星韵，文章之外，人在哪里？……………………………………………… saimen（142）
l 星韵存在和继续的理由……………………………………………………… 叶见林（144）
l 星韵地理博客堂的发展方向………………………………………………… 景 荣（146）
l 爱“星韵”就是决不放弃…………………………………………………… 景 荣（147）
l 利用星韵地理网构建地区网络教研新模式的建议………………………… 景 荣（149）
l 网络化学习与终身教育……………………………………………………… 景 荣（150）
l 书写是不断明确方向………………………………………………………… 景 荣（152）
l 一表人才的家伙——庆龙…………………………………………………… 景 荣（153）
l 各美其美 美人之美 美美与共 天下大同……………………………………朱庆龙（155）
l 你精彩，所以我精彩………………………………………………………… 周光明（157）
l 武汉的感动…………………………………………………………………… 江勇柱（159）
编后记………………………………………………………………………… （161）
《星韵地理网友文集》编后记
弹指十年——星韵地理网个人博客文字的梳理
周光明（长江口口）个人博文目录
2011年9月：回看梳理了自己写的（原创性的）博文，也是不少的。不知不觉，在星韵地理挣扎七年了，七年之痒，呵呵。抵挡过多少诱惑，放弃过几多娱乐，反正我没有表决心，但做到坚持下来了，感谢大家的一路陪伴和鼓励。
粗略作个目录连接，便于查找，或许可以自己去汇集起来，也会是一大本呢。加粗字体的，是自己觉得写得比较好一点的。
2013年9月：梳理补充2011年9月-2013年9月的清单，便于查询。
1. 博客：嘹望风景的窗口 2004-6-12 02:27
2. Intel未来教育培训感受 2004-6-13 05:23
3. 追踪英文世界的地理图像 2004-6-13 23:10
4. 不要把应对考试当成地理教学的全部 2004-6-18 03:53
5. 专业些，再专业些！ 2004-7-2 07:02
6. 沉默的背后不只关教育 2004-7-30 02:57
7. 教育的意识问题：肯不肯蹲下来2004-8-5 23:33
8. 推进博客在地理研究与教学中的深度运用 2004-8-8 16:44
9. 在太湖三山岛游泳 2004-8-16 23:58
10. 北京烤鸭和教学策略 2004-9-5 13:39
11. 关于教育的断章 2004-9-5 18:11
12. 一个好的博客网志背后，主人的共同秉性也许是2004-9-5 18:12
13. 关于理论和技术的断章 2004-9-13 17:41
14. 小学科——教育中不能承受之轻 2004-9-16 11:52
15. 做生活中的有心人 2004-10-15 11:32
16. 对当前课堂教学要求的感受和思考 2004-10-22 09:45
17. 影响博客运用的一些制约因素 2004-10-28 16:56
18. 提高信息素养的几点感受与建议 2004-11-2 15:01
19. 实践.反思.超越 2004-11-15 17:26
20. 有感于一些人和事 2004-11-29
21. 蒋教授的两句经典话语 2004-12-8 12:26
22. 顺德行踪记录 2004-12-13
23. 弱智一点有何不好？ 2004-12-16 12:25
24. 无奈扬州与镇江 2004-12-21 09:48
25. 批评家与艺术家 2005-1-6 14:33
26. 小男人刘仪伟 2005-1-30 22:15
27. 博客是一种存在方式 2005-2-17 11:29
28. 站在小山头上庆贺一下自己 2005-2-23 12:00
29. 博客:唤醒主体意识，加快专业化成长2005-2-28 11:27
30. 我们是走在散漫的队伍里 2005-3-10 09:17
31. 好口味和好胃口 2005-3-18 10:25
32. 文以载道从来就是一个神话 2005-3-21 08:39
33. 认真是一种致命的弱点 2005-3-22 08:17
34. 专业化，我们必须拥有足够的底气 2005-3-28 08:02
35. 一次课堂教学展示和研讨活动 2005-3-28 08:13
36. 向阿昌学习 2005-3-30 08:48
37. 教学中的极简主义 2005-3-31 08:16
38. 时刻准备着 2005-4-1 08:11
39. 一次课堂画图训练 2005-4-5 13:48
40. 向学生推广概念图与思维导图 2005-4-7 15:32
41. 弗罗斯特：未选择的路2005-4-19 16:13
42. 说话不等于表达 2005-4-22 08:59
43. 后现代性：一些边界日益模糊 2005-4-25 08:36
44. 家长的用心良苦 2005-4-29 09:05
45. 有效信息与专题地图 2005-5-8 11:20
46. 课程整合的的一些想法 2005-5-8 13:02
47. 出名要趁早？ 2005-5-12 09:22
48. 天地不仁 2005-5-30 08:21
49. 两难境地 2005-6-2 09:16
50. 工具理性 2005-6-25 11:52
51. 要舍得为自己投入 2005-8-23 15:22
52. 关于地转偏向力的对话 2005-9-6 12:50
53. 地理之理 2005-9-9 17:56
54. 教材、剧本、口语化 2005-9-12 09:37
55. 万事皆有机缘 2005-10-13 10:46
56. Blog书写的自问自答 2005-11-4 12:30
57. 2005中文网志年会印象2005-11-7 11:56
58. 每个博客都是一道独特的风景 2005-11-16 11:42
59. 地理课堂教学设计的一些问题 2005-11-28 16:11
60. 网络背景下的教研学习 2005-11-28 16:25
61. 信息传递的有效性 2005-12-13 10:50
62. 一种偏见 2005-12-16 15:16
63. 似是而非 2005-12-20 10:26
64. 教学中的文化 2006-1-4 11:14
65. 有感于陶行知的十二字理论 2006-2-10 12:48
66. 亲子篇：幼儿学地理2006-2-11 10:59
67. 两则词语诠释 2006-2-20 15:10
68. 专家就是专做一件事的人 2006-3-10 13:27
69. 听课随想 2006-4-4 11:39
70. 郁闷，被她（三圈环流）欺骗了十几年！2006-5-11 07:56
71. 随想：地理教师的专业化 2006-5-14 13:21
72. 也谈教师的信息素养 2006-6-3 13:38
73. 纪念一下自己在星韵的两周年 2006-6-12 18:08
74. 博客是自在的书写 2006-8-25 09:50
75. 为什么用这个奇怪的网名？2006-12-29 16:33
76. 概念是一切学习之母 2007-1-23 08:56
77. 听讲座：今天，我们如何评课 2007-3-7 14:02
78. 教学的诸多问题与点滴感受 2007-4-2 09:56
79. 做个平实而快乐的士兵 2007-4-17 10:04
80. 专业化：游移在两种境遇之间 2007-6-3 09:35
81. 传播一种地理学习的文化 2007-9-5 15:55
82. 中国地理学会2007年会现场之一 2007-11-5 12:37
83. 中国地理学会2007年会现场之二：感受 2007-11-6 12:59
84. 地理学科再认识的几个角度 2007-11-14 12:47
85. 读《中国近五千年来气候变迁的初步研究》2007-12-6 01:07
86. 梅雨.雨巷2007-12-14 09:05
87. 对课程资源：一双发现和挑剔的眼 2007-12-14 16:45
88. 名师的成长道路 2008-1-22 08:59
89. 关于教学与考试的一些谬语 2008-3-30 03:10
90. 教师成长的4个阶段 2008-6-4 09:42
91. 评一节录象课 2008-6-10 15:11
92. 为何蛾眉月不是娥眉月
93. 平稳而持久的力量 2008-9-23 16:30
94. 书写和表达的理由 2008-9-24 10:38
95. 与严光的一个讨论：钻研学科知识的重要性 2008-10-17 14:19
96. 古老的海洋，年轻的海底 2008-10-27 10:47
97. 对自己有信心，对学生有信心 2008-10-29 16:22
98. 教学的真谛，不是在学生面前自我炫耀(一) 2008-11-12 10:54
99. 教学的真谛，不是在学生面前自我炫耀（二）2008-11-12 16:03
100. 一次日常的教研：听课与评课 2008-12-8 09:13
101. 问题如积尘 2008-12-14 23:36
102. 走路宜重，说话宜迟2008-12-22 11:09
103. 课堂持续讲授的时间极限 2008-12-29 16:36
104. 珍惜每次说话和展示的机会 2009-1-16 11:40
105. 烘山芋和徐光启 2009-2-24 10:45
106. 切莫无地空论理 2009-3-20 11:07
107. 提高命题工作的水平 2009-3-23 11:04
108. 复杂对事，简单待人2009-4-15 08:47
109. 寄语：地理是一种视野2009-4-20 11:22
110. 关于网络远程培训的零星想法 2009-4-29 10:49
111. 时区转盘的制作 2009-5-5 10:57
112. 坚守一点专业精神 2009-5-27 08:26
113. 语塞的处境 2009-6-12 08:38
114. 关于教育信息技术的断想 2009-6-25 13:32
115. 主妇与厨师 2009-9-23 16:16
116. 参加中国地理学会百年庆典 2009-10-21 10:19
117. 对教材使用的怠慢倾向 2010-2-7 02:34
118. 博观而约取：学习材料的整理2010-2-28 01:16
119. 程序性知识——区域分析的一般思路 2010-3-8 20:30
120. 说说教师的话语权 2010-3-11 18:49
121. 知识教学的本与末 2010-3-17 19:39
122. 关于教育教学理论的学习 2010-3-23 11:16
123. 旁听名师基地的一次活动 2010-3-26 23:08
124. 学习思考：网络教研的深度2010-3-30 12:39
125. 我们变得更有创造性了吗？2010-4-6 03:06
126. 有意味地言说 2010-4-15 19:00
127. 教育面对的大小环境 2010-6-2 18:19
128. 交流是重要的生产方式 2010-7-28 00:44
129. 可以被模仿，唯恐难超越2010-8-4 05:55
130. 我是如何准备讲座发言稿的 2010-8-7 01:51
131. 网络教研的意识 2010-8-8 21:32
132. 关于“东西悖论” 2010-8-19 22:58
133. 拓展我们的话题 2010-8-29 18:39
134. 简字里做文章，问题上下功夫 2010-9-4 01:02
135. 关于教育，5个方面的思考2010-9-12 01:01
136. 互联网的精髓 2010-9-12 22:12
137. 基础教育当立足于基础性 2010-9-15 22:38
138. 做事与作势 2010-10-15 05:09
139. 一些地理教学的破烂家当 2010-10-17 18:48
140. 参加教研组长研修班的几点体会 2010-11-9 22:07
141. 教棒的用处 2010-11-26 10:13
142. 初学数码摄影的几个基本问题 2010-12-20 22:55
143. 教师日常工作的几种对话 2011-3-5 01:45
144. 知识的翅膀和羽毛 2011-3-22 17:05
145. 不由得想起了西西弗斯（1） 2011-3-28 00:55
146. 不由得想起了西西弗斯（2） 2011-3-31 00:49
147. 不由得想起了西西弗斯（3） 2011-3-31 15:08
148. 找不到回家的路 2011-4-11 17:16
149. 生活经验和常识的缺失 2011-4-22 18:14
150. 一个教学研究小课题的诞生过程 2011-5-7 17:17
151. 课题研究的几个疑问 2011-5-13 02:51
152. 网络教研生态的一系列问题 2011-7-17 12:26
153. 你精彩，所以我精彩 2011-8-3 06:09
154. 对星韵研讨会会务的几点思考 2011-8-14 08:16
155. 雨中的映秀镇 2011-8-16 09:04
156. 信息检索技巧——网络学习时代的利器 2011-8-24 16:07
157. 高中地理绪论课 2011-9-2 10:45
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以下为2013年梳理
158. 一周随想：PPT不是万能的 2011-9-11 14:38
159. 空间思维的形成 2011-9-15 10:38
160. 地球运动：图像未必直观易懂 2011-9-18 22:57
161. 带情境的时差问题 2011-9-22 10:55
162. 几幅丰子恺先生漫画中的月相 2011-10-17 15:49
163. 做事的两条路径 2011-12-14 00:36
164. 关于“新镜界” 2012-1-3 23:59
165. 命题中渗透形成性评价的尝试 2012-1-10 13:31
166. 某生出格的期末地理考卷 2012-1-12 15:54
167. 有感于水资源的学习 2012-2-14 16:38
168. 评价我国庞大的流动人口 2012-2-24 15:59
169. 对于“胡焕庸线”的认识 2012-2-28 13:23
170. 人口容量的教学 2012-2-29 16:15
171. 我喜欢的，星韵的价值取向 2012-3-2 11:48
172. 借助语义分析正确理解城市化 2012-3-13 13:28
173. 教学设计如何做到更经济 2012-3-14 10:23
174. 思考之一：高质量学习的界定 2012-3-16 11:53
175. 思考之二：高质量学习，需要改变教的逻辑 2012-3-16 17:12
176. 思考之三：系统思维、学习工具和微型课程 2012-3-19 16:47
177. 产业区位因素的分类概念图 2012-3-20 11:26
178. 作为学具的几种球形物体之比较 2012-3-20 17:34
179. 我能见证，你的优秀 2012-3-23 12:48
180. 一次教学评比活动 2012-3-23 16:06
181. 思维训练的尝试：城市问题的对策 2012-3-28 16:43
182. 一些随想：关于地理学科的价值 2012-3-29 18:37
183. 决不培养懒汉 2012-4-9 19:12
184. 借读生 2012-4-17 11:25
185. 立山河志，究天地心 2012-5-2 17:46
186. 教育的时空背景 2012-5-13 23:49
187. 生活，比读哲学更累 2012-5-18 03:07
188. 我们不能做什么 2012-5-22 13:28
189. 观摩浦东区地理基地展示活动 2012-5-25 12:55
190. 金星凌日的简单观察拍摄 2012-6-8 17:27
191. 高考卷，那几片小纸头…… 2012-6-12 23:27
192. 学业考“金星凌日”一题带来的启示与思考 2012-7-3 01:10
193. 网络教研现场会应该追求什么样的价值理念？ 2012-8-13 00:26
194. 2012年地理教学专业委员会学术年会听到的几个报告 2012-8-20 18:06
195. 秋高气爽的好天气 2012-10-12 08:19
196. 2012年10月13日华东师大听讲座 2012-10-14 01:17
197. 简易学具——时区划分 2012-10-14 23:54
198. 集体场合下的个体责任 2012-12-10 11:29
199. 12月到青浦听课学习 2012-12-14 13:16
200. 美国理科教材《地球科学》的知识呈现方式 2012-12-31 14:06
201. 拓展课的开设：做事需要理由 2013-2-24 13:10
202. 我所理解的技术思维 2013-3-11 00:12
203. 2013听了一节电子书包实验课 2013-3-26 11:32
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发表于 2014-11-7 05:17:44
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