怎样才能落实生本教育

青藏高原

“生本教育”是广东省教科所郭思乐教授倡导的一种全新教育理念，特点是以学生为本，把学生当作学习的主体，教师把学习的主动权交还给学生，从而使教师得到“解放”。这样的课堂上，教师从“纤夫”变成“牧者”。于是，有人认为，“牧者”就是把羊儿赶到草地上，让它们自己吃草、吃饱，自己悠闲自在。也有人认为，教师的解放并不是意味着教师可以完全对学生放任不管，任由学生自由地发挥。在生本教育的过程中，教师的主导作用不仅存在，而且应当发挥得更为高级、无形。
那么，相比传统的课堂教学，生本课堂上，教师应该做些什么，才能让学生恰到好处地主动学习，而且学得积极、高质、高效呢?这样的课堂又该怎样去评价呢？

灵光乍现

这样的教学对老师的要求更高，不仅要策划好课堂活动，还要做好观察者和“研究员”，是对教师教育教学能力的挑战。最难的还是挖掘学生的主观能动性，没有学生自觉主动的参与一切只能流于形式。

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