谈谈星韵的团队建设

锦江渔夫

很高兴，星韵终于又开通了。
昨天在教室监考无事，于是盘算着晚上回家写一篇记念星韵的文章——我还以为星韵可能从此从我面前消失了呢，结果晚上就得到了星韵重又开通的消息。真的很让人高兴。
很长一段时间以来，星韵人气似乎不是很旺，但星韵聚集了一批人数不多却富有思想、勇于进取、淡泊名利、热心公益的地理同行们。我爱星韵，因为它完全来自于草根，不带任何官方的痕迹，这给人一种“星韵是我们的”的感觉。我爱星韵，因为发布在星韵的有不少博文有血有肉、有思想，读起来给人启发，发人深省。我爱星韵，当然也是因为这些年来我有不少心血倾注、寄存于此。如果星韵从此消失，的确让我（实际上还有更多的人）在心理上难以接受。
不管怎样，星韵终究还是重新启用了。
既然重新启用了，那我们就应该好好地珍惜这一平台。珍惜这一平台，不仅仅意味着我们自己要用好这一平台，更意味着我们要利用这一平台，带动、甚至帮助各地的同行们提高自身业务水平、提升自身教师素养，以使其价值达到最大化（这似乎把星韵说得有点高尚，但这的的确确是星韵核心成员追求的目标之一）。要达到这一目的，个人认为，抓好团队建设是一个非常关键的因素。
在我的设想中，首先星韵应该有一支核心团队。这支核心团队一方面负责星韵的日常管理，另一方面积极谋划星韵的发展，并保证星韵发展规划的落实。当然，事实上星韵已经有了这样一支团队，尽管她可能还不太成形。目前我们需要做的就是让这支团队成形，并让其切切实实地把工作开展起来。
其次，星韵还应该有一支起领头羊作用的团队（我们不妨把她叫做星韵雁队）。这支团队的作用主要是为大家在教师自身发展方面起好示范、引领作用，从而带动更多的地理同行们主动追求自身业务水平和教师素养的提高。在我现在的设想中，星韵雁队下面应该还可以设如下一些专业团队：
1.读书团队
对于一位有较高追求的教师来说，多读书、读好书是达到目标不可缺少的一步。读书不仅仅是丰富我们的知识、改变我们的陈旧观念、提高我们的业务水平，读书更是让我们变得更有品位。加入读书团队的老师可以为大家推荐优秀书目，并且应该经常在星韵论坛相应板块发布自己的读书笔记，以证明自己在切切实实地履行自己的职责。
2.命题研究团队
学会命题应该是教师的一项基本技能，我们的不少同行也凭借此项技能为自己赚了不少money。加入命题研究团队的老师应该在适当的时候参与负责人组织的命题研究活动，通过相互研讨达到相互提升命题技能的目的。
3.教学设计研究团队
每一位老师，特别是新入职的老师，可能都会花去大量的时间去思考教材中的每一章、每一节应该如何处理的问题。教学设计研究团队的成员应该认真完成负责人布置的任务，然后与大家共同交流，从而达到更好地理解教材、更深入地认识新课改理念的目的。同课异构应该是一种很好的研讨方式。
我目前能想到的专业团队就这些。本人文化素养有限，难以给这些专业团队取出一个“更文学”一点的名字。期待大家能发挥各自的聪明才智，为我们的这些团队取一个“更文学”、更响亮的名字。
所有加入星韵雁队的老师都应该是自愿的，并有强烈的责任心，能自觉自愿地接受相应负责人及其它成员的监督，能在没有认真履行职责时平静地接受“开除”的处罚。
相对于普通成员来说，负责人更应该有强烈的责任心，当然还得有奉献精神。负责人首先应该组织成员讨论并通过相应专业板块一些规章制度。在以后的活动过程中，负责人还应该适时记录并公布各成员参与活动的情况，适时公布最新的成员名单（在活动的过程中可能不断会有新成员加入，也可能有成员因违反纪律要求被自动剔除）。
关于星韵还可以组建那些专业团队，大家可以讨论，并在时机成熟的时候适时组建。
与其它网站相比，星韵应该在文化品位上站得更高。
为了保证活动的正常开展，星韵应该保留论坛板块，并在论坛中设立相应的子板块。
另外，我们还可以探讨以星韵与报刊杂志合作，以星韵或星韵的某些专业团队的名义承接稿件的可能性。
以上这些，仅仅是我个人的一些想法。欢迎大家参与讨论，以共同打造一个属于我们自己的精神家园。

谢青青

顶

这些方面，都是教师职业日常工作的组成，希望有更多的同行身体力行，共同提高！

长江口口

长江口口

需要哪些团队？
也许更重要的是，团队中的成员的责任确定，以及一种互动机制的长久建立。

chinasun

支持渔夫先生的想法

一粒沙子

一粒沙子

叶老师所说的我很赞同
一个网站必需要有造血功能

张昕

捕鱼要网，捕大鱼要好网；单干是手抓鱼，团队是网捕鱼。星韵平台是好渔网。

锦江渔夫

法如海在我的QQ空间的留言：

我还以为星韵真的陨落了呢。重开的确可喜可贺。我觉得除了您所列的团队，星韵还应该有技术管理团队，负责网站建设;开发团队，负责网站宣传和运营;思想建设团队，负责构筑一个独特而有生命力的星韵理想和文化，吸引一批人为理想奋斗，最好能形成一种教育理论。希望星韵能有更好的发展。

长江口口

大家的建议，都会逐步在网站建设发展中吸收。突然想到：星韵地理可以在“一种透明思考”下前进，就像好的机械手表，透明的后壳能看到里面的齿轮运转，这难道不可以成为星韵地理网站的一种魅力吗？
这里谈一些个人的想法，与大家交流：
1、博客可以是日志记录、个人想法，也可以是资料收集、评价、乃至个人工作的平台——仅仅是网络自由表达的一种形式罢了，现在还有手机“微博”等形式，我们对博客的理解，可以等同于对网络的理解，可以宽泛、更宽泛；
2、时间也不是问题，我们有多少时间在漫无目的的网络冲浪中流逝？
3、团队是要的，以前也组建过，关键是分工和职责，规模多大？大而不当的团队，未必能有什么真正作用。核心成员更关键的还是一个思考和行动的一致，并不是说当个论坛版主之类就可以自称大虾，这样的浮躁情绪在若干年前很普遍，现在大家应该比较理性了；
4、一个网站的特色是什么？用什么来引人关注？大家对星韵网站的情感因素，恰恰可以成为一个亮点，一个与众不同的地方。网上网下，选择性参与地理教师的职业成长环节。
5、创造力在民间。说“肉食者鄙”是愤青，“咬得菜根，百事可为”是自为、自信、自强。
6、重在参与，众人参与，集体智慧，个体劳动。大家的思考可以促进一个网站的成长，其实也可以促进大家认识的提升，包括对本论坛的认识。
如果说论坛象外面的酒店餐厅，可以会友；博客可以当成自家的餐桌，可以个性化，可以独酌，同样也可以三五知己，海阔天空——我们可以自由穿梭在生活的各个场景，岂不是十分美好。

景荣

　　近日星韵地理网站逐步恢复访问，引起了许多老师的再一次关注。星韵地理伴随着中国的许多地理老师一起已经走过了将近六年时间。与很多地理老师之间建立了很深的感情，这与其发展的定位有一定的关系。
　　星韵地理2004年3月上线，是全国第一个以blog形式组建的学科网站。率先采用blog的方式组织内容，改变了以往大多数学科网站内容由管理员转发的习惯，可以说是网站内容生产方式的一种重大变革，类似于中国农村改革的家庭联产承包责任制度。星韵以其独特的存在方式，吸引了一批优秀的老师，大家在自己的空间里耕耘，帮助了网友，丰富了星韵地理网站的内容，最主要的却是提升了自己的专业水平。当然基于对星韵网站意义的理解不同，以及个人努力程度的不同，这种成长的差异还是非常大的。

　　你可以把星韵地理理解为一个信息资源网站，那么来的人大多数则是拿来主义者，拿了便走，他们对于星韵的作用。
　　你可以把星韵地理理解为一个个人博客中心，那么来的人会把这里看成自己的小区，星韵地理会成为他地理教学职业生涯中一块心灵的静土。
　　你可以把星韵地理理解为一个教师专业化成长的交流平台，


　　星韵地理博客从一开始便倡导：共享共用、团队合作、敬业专注。曾经在多种场合解读过这种星韵的这种文化。

　　过去很多人认为星韵地理就是地理老师的博客，这没错，过去有，现在有，将来还有。但是星韵地理与众多的地理网站还有一些不同之处。首先咱们从技术与应用的结合点来看要比一般的网站结合得更紧密一些，由于架构者即使用者，同时也是技术、理念等方面的引领者。这些技术、理念的综合优势让星韵地理的各项功能尽可能是所有地理网站中结合最理想的。星韵地理总能比其他地理网站在功能和技术实现方面更有一些优势。

　　目前星韵已经从blog的基础上突围，根据发展的需要，星韵首先突破的是论坛。星韵地理论坛与K12地理论坛不同，主要是作为博客的讨论延伸之用。我们通过一项推送技术，为星韵地理博客的日志提供导入论坛的功能。可以参看这里的介绍http://www.xingyun.org.cn/space/html/2/2-19639.html　星韵地理论坛主要提供 一、地理&教育（地理教育、高考地理） 二、地理&生活（地理知识、驴游四方） 三、站务&合作（《星韵地理》、站务综合）三大方面，六个子栏目。在打通了博客日志与论坛帖子之间独有通道后博客与论坛成为一体。日志虽然导入了论坛，却依然保留了游客评论的功能，这样比纯粹的论坛又增加一层交流的自由。

庆龙梦幻之地

我很赞同法海老师的发言！法海老师的发言总是一针见血，很犀利，有独到的见解，真要反复琢磨方能吃透其中寓意！

锦江渔夫

对组建星韵命题研究团队的设想

以下是对组建星韵命题研究团队的一些比较具体的设想。写得比较杂乱，但大体体现了我的思路。其它团队可以参照本《设想》的要求组建并进行活动。当然其中许多具体的要求还有待团队建立后（如果有这么一天的话）团队成员具体商定。

１.关于入队要求

你不一定对星韵有很深入的了解，但你一定要对“命题研究”感兴趣。你可以没有命题研究的基础，但你一定要有责任心。也就是说，你一定要能自觉遵守团队的纪律要求，能自觉在规定的时间内完成团队负责人与成员一起确定的任务。

对于其它有兴趣但又不愿受纪律约束的老师，我们也欢迎他们的参与，但他们不应该是命题研究团队的一员。

团队的成员不必有很多（实际上也不宜过多），甚至两、三个人也可以组成一个团队。

2.关于团队的工作内容

团队的主要工作内容一是研究试题（特别是一些经典试题、高考题等），二是研究命题。我们的最终目的是要提升队员的命题水平。但要知道应该如何命题，首先应该要用心去体会别人怎么命题，所以研究试题实际上是提升命题水平的基础性工作。

说得更具体些，我们的研究内容可以是命题意图、命题技巧、命题角度、考查方式、考查内容、材料呈现等。

3.团队如何开展工作

（1）在负责人的主持下，各队员在规定的时间内做完同一套试题（最好是高考题），然后各自就一套试题或一套试题中的某一道题写出自己的体会，然后在规定的时间内在星韵论坛的相应板块发布自己的体会，方便队员相互交流讨论。

（2）队员有收集命题材料的义务（这也可以做出在规定的时间内应该至少提供多少命题素材的具体要求）。有了命题素材后，负责人可以在适当地时候组织队员就同一素材（或某两、三个素材内选一素材）进行命题。队员在规定的时间内提供自己的命题结果并写出简要的命题说明，以让其他队员能更好地理解你的命题意图。

命制出的试题如果队员认为不便公开可以不在网站上公开发布，但应该在团队内部相互交流。

团队成果除可以在星韵论坛相应版块展示外，还待时间成熟、《星韵地理》复刊后在网刊刊发。

4.队员管理

命题研究团队应该有一套完善的成员退出机制。负责人应该对队员参与活动的情况定期（如每月一次）进行公布，对在一定的时段内多次无故不参与活动的队员以定时公布队员名单的形式进行清理（不在名单之内的老师表明被自动清理出团队）。

当然，团队应该允许队员在有正当理由的情况下请假。另外，可以考虑在寒、暑假是否停止统一活动。

景荣

回复 15# fisherman
可以就技术方面提出一些设想，看需要我提供一些什么支持。

锦江渔夫

回复 16# 林君
我会在近两、三天内整理出我的一些设想并发布出来。

锦江渔夫

　　对于星韵来说，个人认为当前急需要我们要做的就是组建起多个能有效运行的团队（写博团队仅仅是其中之一）。这些团队应该是要受纪律约束的团队。在我看来，只有有了纪律的约束才能保证团队的有效运行。

　　星韵的发展应该要靠团队来支撑，而不是散兵游勇，至少在一个较长的时期内是这样。

　　昨晚躺在床上，梳理了一下星韵的团队组织架构。我设想中的星韵团队组织架构或许可以用下图表示：



　　

另外，星韵还应该有写博团队的。这个团队可以是无形的，也可以是有形的。

写博团队应该由哪些人组成？这还有待研究。它的地位应该怎样？应该放在上图中的何处？一时还想不清楚，有待于大家的讨论。

景荣

回复 18# fisherman
写博团队应该由哪些人组成？这还有待研究。它的地位应该怎样？应该放在上图中的何处？一时还想不清楚，有待于大家的讨论。

写博客的团队当然包括了上面图中所有的人，如果连博客都不会坚持写，那么从行动研究的角度看，质量是大打折扣的，哪怕量少一点，也应该是要坚持写博客的。毕竟那是一个独立个体的“门面”。正是这样的门面把我们的思想、经验等隐性的知识挖掘出来了。至于更多的写博客的人，那本来就是星韵地理的用户，大家在写的过程中已经直接受益于自成的积累与成长。我们可以通过博客年度评比，来推行出博客中的典型代表。以评比促进发展，以评比发现与引导博客发展方向。活动就是有主题地分类汇聚博客，于是我们又回到了星韵地理博客堂的本意－－“博客者济济一堂”。

景荣

星韵核心团队的建设方案正在研究中，已经形成了草稿，即将公开征求意见。

长江口口

写博客的团队当然包括了上面所有的人，只是在内容上可以有不同侧重。
记录自己的对网站工作，也是很有意义的，这也是凝聚人气的好办法。

组织架构，可以是平行的，级别层次少比较好。第三行执行，可以是具体的活动方案设计，或小组。

锦江渔夫

如果写博团队是一个正式的团队，那么就应该有相应的纪律以约束团队成员。但这个纪律对于新参与进来的老师的要求是不是应该有所不同？

庆龙梦幻之地

如果写博团队是一个正式的团队，那么就应该有相应的纪律以约束团队成员。但这个纪律对于新参与进来的老师的 ...
fisherman 发表于 2010-1-27 22:15

应该！要求可以不考虑质量，但数量也有底限要求，比如每月不少于一两篇原创随笔（博文）等！核心成员至少每月两篇，保证坚持下去！

长江口口

写博是基础，而不是单独的一个团队。博客上的文字是思想交流和相互联系督促的重要环节。
核心成员，不管承担怎样的分工，都可以从个人使用的角度思考网络教研的方方面面，这样才谈的上带领和示范的作用。
至于星韵地理的新注册用户，我们是无法去规定约束的，但通过核心队伍的建设，能有更活跃的互动，如果这里每天很热闹，风景无限，就不会担心门庭冷落了。

景荣

从我的切身体会来看，不反思自己的工作是很难持续做好一件事情的。写点文章有助于我们的反思的持续深入。如果能有人指点，从多个角度思考将更有价值。

锦江渔夫

　　我同意庆龙的意见。

　　对于新加入团队（我指的这个团队不是核心团队）的老师，对他们不是没有要求，不是说他们可以不写博客，而是说他们可以暂时少写点。由于他们可能以前没写博客的习惯，一开始就按核心团队成员的要求来要求他们，可能有此勉为其难。