高考题目背后的教学本质

钮之意

高考题举例：白令海峡在第四纪的时候可以容易穿行，因为大冰期一年四季都是封冻的，那么就可以选择在夏季穿行。然而现在却不行，只能在冬季才封冻，人们也很难穿行过去。这道题想考的实际上是白令海峡的自然地理特征。没有地理思维的学生是不好答的，他就可能会想生活中的一些事了，是不是东西要少背一点之类的，这些都和地理思维没关系。这道题的核心是要认识到这个地方的自然地理特征。所以你看这道题，它为什么给你极圈——冬季极夜，寒冷，为什么给你阿留申群岛——低气压（流场是气旋），和北边的极地高压相联系就会产生强大的风，为什么给你狭窄的海峡——狭管效应，风速大，所以人难以穿行。

背后是要教给学生认识自然地理特征方法的，所以老师找资料没有用，一定得要把地理的一类思考方法讲清楚，这是地理的东西。再回到地理素养的话，这个特定的区域里面哪些要素进来了，这些要素在这个地方时如何相互作用的，这不就是考综合思维和区域认知的核心素养了么。