解题有固定模式和方法吗？

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                   解题有固定模式和方法吗？

      固定是相对固定的，不是绝对固定的，不是每个题都有一个模式和方法的。一个题就是一把锁，解一个题就要用一把钥匙，但是这是从个性出发的，从共性出发还是有方法的，这里讲的是方法而不是招。我们有的老师给一些同学出主意，叫做解题的招法，这是我不主张的，我反对给“招”不给“法”，因为方法是符合认知规律认知心里的，方法是符合考试过滤考试方法的。

　　有些家长提出这样的问题：“我的孩子在考试前要多做题、热身、找题感”！这也是我反对的，所谓热身、找题感，不是多做题就可以达到的，我觉得应该找到一个很好的模式，找到一个很好的解题方法，这才是我们备考最重要的。解题的方法在《全国考试说明》文科和全国各地的考试说明综合里面有四项能力目标及要求，这四点是最早国家教育部考试中心负责地理命题的秘书罗列的。这四项要求的当初罗列是给文科综合的四项能力及目标的要求，这四项应该就是解题的步骤。如果我们一定要说模式、方法，我向大家推荐这四步。

　　第一步叫：获取信息、解读信息，要审题。通过审题要获取信息，因为在试题当中有些信息是有用的，有些信息是无用的，要把有用的信息拿来，无用的信息去掉。然后要解读信息，把信息拿来以后要把信息组合，解读就是试题中提供的情景、材料、条件、有用的信息，然后还要解读一下这道题让你解决什么问题，咱们通常说的就是已知条件是什么，还有就是求证什么，要通过获取信息、解读信息把他搞清楚，要审题。这就是为什么在解题的过正中审题特别重要，而审题过程当中需要一个非常平静的心态。如果心理状态不平静审题获取信息会有丢失，解读信息会把有些信息整合不进来，特别是已知条件和求证没有完全弄清楚，所以第一步获取信息解读信息实际上就是审题的过程。

　　第二步叫：调动知识、运用知识，要开始搭桥，所谓搭桥就是信息里面的经过获取、解读、整合、明确了已知条件和求证，然后要运用工具来解决问题，所谓的工具就是知识，是我们一再强调的基础知识，这个知识必须是在网络知识的基础上，顺着网络把你需要有用的知识调动过来，基础知识是分析问题解决问题的依据，这个时候要把它调动过来，调动过来以后要运用知识和前面解读整合完的信息搭桥、结合起来，运用调动过来的知识解决前面要解决的问题，这是答题的第二步。这两步的过程是个搭桥的过程，搭桥的过程就是思维的过程，在第一步到第二步的过程当中就是考察你的思维品质，一、要快，思维敏捷。二、要有思维的整体性。第三、有些问题如果是探究性的问题，那你的思维必须还要具有创造性、有个性。

　　所以运用知识解决前面整合好的信息，这一步是搭桥的过程，也是思维的过程，考察思维能力是考察能力的核心，每一个学科都是如此，第二步、运用知识、调动知识、解决问题，解决完问题用一个字回答高考是“写”两个字回答高考是“写字”，最终高考是要用笔落实在卷面上，这就叫描述与阐释。尹老师曾经多次的讲过一句话：“动笔才是思维的真正开始”我没有说前两步不是思维，前两步从第一步到第二步，特别是从第二步到了第一步这是个思维搭桥的过程。