学法指导系列

山东-刘森

课堂笔记的新形式——思维导图式课堂笔记

课堂笔记的重要性，毋庸置疑。但在实际操作中，难免遇到各种问题。表现较突出的是：
1、某些教师本身的板书不太条理。这类教师，注重课堂的点拨，指导，对板书的规整等并不太重视。学生做笔记时无所依据。
2、某些教师课堂容量大，思维跳越快，学生需要认真听课，思考，才能跟上老师的速度。学生记笔记的时间无法保障。
3、某些学生记笔记的方式不得法，记得内容太多，近乎完全抄录教师所讲，笔记的实效性不高，且直接影响课堂的学习效率。
4、笔记记录过快，凌乱，日后用时难以理清思路。
针对以上问题。以思维导图的形式来记录课堂笔记。
既节省大量时间，又不易缺漏重要内容，还利于整理思路，构建知识、能力框架，更便于日后的复习使用。谨以下图为例：

山东-刘森

高中地理综合题答题的辅助技巧——手绘简易思维导图


    文综答题，题量大，时间紧，常有学生反映做不完，或虽做完却没时间检查。尤其高考时，学生过于小心翼翼，唯恐思虑不周，导致失分。故做题速度较日常练习大为减慢。甚至有些学生为了确保答案的严谨，在草纸上打草，先写下答案，再誊抄到答题纸上。极大的浪费了考场上的宝贵时间。
那么，有没有一种好的方法，既可确保答题全面、准确，又可极大的节省时间呢？
答案就是，绘制简易思维导图，科学审题、全面组织答案。既简易、条理、确保答案的完整性，还节省时间。
下面以2010年全国文综Ⅱ第36题为例进行说明：

zhangerliang

直观简明，易于理解记忆！

geonet

鼓励！可能需要一个过程，在做中学，在学中做，一定会有意想不到的惊喜！

GeoFox

顶一下。最近我也在考虑如何指导学生自主学习的问题。