学习 sjz高三培训会衡中姚美兰讲课课件

贾益民

衡水中学姚美兰在2013年08石家庄高三教师培训会上的讲座课件
http://www.kuaipan.cn/file/id_183351793088987157.htm姚美兰老师一共讲了5个方面的问题
一、体验阅卷  感悟高考
二、强化课改  应对高考
三、注重研究  明确方向
四、重点突破  高效备考
五、严格管理  铸就辉煌

一、体验阅卷  感悟高考
主要从试题特点、学生答卷中存在的问题，反问高一、二教学如何服务于高三，应做哪些改进？
学科素养：学科思维；学科方法；学科特色；学科规范。
提出：
备考的指导思想：
一轮夯基，不留盲点，夯的实；
二轮提质，突出重点，提的快 ；
三轮飞跃，突出感觉，飞的高 。

学习与反思：对于高三复习，（这是客观的事实，高三就是应试应考）我们缺少科学的规划，我们的目标往往是：完成任务-1教学计划（进度）2升学指标3高考成绩，我们更少去考虑整个高中应该有一个怎样的整体规划，高一、二教学如何服务于高三，应做哪些改进？而如果我们狭隘的认为：高一高二就应以高考为目标那也是特错大错。我们往往是：该做的没做好，却去做本来做不好且不该做的事（盲目拔高却忽略了基本知识的夯实、基本能力培养、良好习惯的养成)。
二、强化课改  应对高考
1.比大纲：教学大纲→课程标准
2.比考纲：大纲版→课标版
3.纵向比：
4.横向比： 课改试题与非课改试题
新课标理念：
1.学习对生活有用的地理
2.学习对终身发展有用的地理
3.改变地理学习方式
4.构建开放式地理课程
5.构建基于现代信息技术的地理课程
6.建立学习结果与学习过程并重的评价机制今（？近）年高考趋势：1.学习能力的考察2.实验探究题3. 贴近生产、生活
学习与反思：1比大纲在新课标之初大家都学习过，但落实不到位，姚老师在课件举例也谈到了洋流分布规律：大纲和课标要求有很大差异！而大多数人仍沿用大纲要求和思路去做，难免南辕北辙！
2比考纲：我们关注不够，至少自己比较粗略以为二者差异不大，而通过姚老师的对比，发现还是有较大的差异，而我们对考纲的把握的差异也难免使我们的教学：失之毫厘谬以千里！
3纵向比：我们更多比较：试题难度、考查内容（自然与人文比重、重点考查的内容如地球运动、气候、河流、城市化等）、考试形式和分值分布（主观题是36一题还是36、37两道题）。。。。。。从而主观猜测明年会怎样。至今我们一些人仍习惯性的分析今年考了什么，甚至不辞辛苦的把今年所有的试卷进行内容归类。而这样做是否有点愚公？非常必要（须）吗？我们忽略了考查方向的变化，即怎么考和为什么考的问题。
偶有个比喻：在山区弯道上行驶不注意拐弯那结果就只有跌落山谷！而没有目标导航则很可能迷失方向导致南辕北辙。
4横向比：这种比较，我们很多人还在路上或者说站在起点，不知道比什么和怎样比。


三、注重研究  明确方向 研究之一：考纲
研究之二：课标
研究之三：教材
研究之四：考题    由题及类，触类旁通；题不在多，典型就行；题不在难，有思想就灵
研究之五：信息
研究之六：得失
熟悉考纲、钻研课标、整合教材、精选考题、广采信息、明析得失
四、重点突破  高效备考
（一）审题
（1）审题方法
1.概念要清2.判断要准3.读图要细4.关键要圈5.信息要全



（二）读图
突破读图：培养学生解图能力

（三）定位
突破定位：区域是很多信息的载体，每年必考

（四）综合
突破综合：综合题解题方法
1）综合题的要求和答题要领
（2）综合题的答题步骤
指出——列出图像或事实的主要内容
简述——简单扼要叙述，须把握要点
简析——简单分析，提出理由即可
描述——对事物的外部特征予以描述
综述——对事物的总体特征予以概括叙述
说明——对原理、成因、规律进行说明
分析——对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因，分析事物间的联系等
对比（比较）——列表比较相同、相异、相反、相似；分析相同事物间的差别、不同事物间的联系
评价——对地理环境、措施、对策进行可行性评价或优势与不足评价
概括——对文字材料或图像内容予以概括要点等
◆自然地理特征（地形、气候、水文、土壤、生物）
◆位置特征（经纬度位置、海陆位置、相邻位置）
◆地形特征（地形类型、地势起伏，内部差异）
◆天气特征（阴晴雨雪、风、气温、气压 ）
◆气候特征（气温、降水、季节组合）
◆年气温特征（年均温、冬夏气温、年较差）
◆降水特征（总量、季节变化、雨季长短、与气温配合）
◆水文特征（流量、水位、流速、含沙量、结冰期）
◆水系特征（支流、流程、流域、流向）

描述－就是把图形语言或数字语言转化成文字语言
常用在描述等值线走向、河流流向、山脉走向、地理位置、区域特征、地理数据等方面的题型表达要简明扼要
综合题答题要求
1.清楚要求、按图索骥：  分析、描述、对比、评价……
2.明晰套路、找准角度：
  气候特征？天气特征？
3.要点全面、主次分明  撒哈拉沙漠的成因：副高下沉气流、信风、
   寒流、海岸线平直、地形单一
4.表述准确、答题规范
    通用语与题目资料相结合
    书写、画图、语言、用笔、位置
思维建模  以不变应万变
审—建—联—选—组
（1）审题干（审清题目要求）
（2）建模板（地理要素要全）
（3）联地点（考虑特殊方面）
（4）选要点（决定要点去留）
（5）组语言（地理术语、要点顺序）

前面比较常规，关键是我们做的是否到位，最后的思维建模很重要！
五、严格管理 铸就辉煌
过 程 管 理 公 式
1.布置+不检查=0
2.布置+检查+不反馈=0
3.布置+检查+反馈+不整改=0
4.布置+检查+反馈+整改+不评价=落实60%
5.布置+检查+反馈+整改+评价+不坚持=落实80%
6.布置+检查+反馈+整改+评价+坚持=落实100%
正能量法则
你喜欢目标，方法就越来越多；
你喜欢放弃，借口就越来越多；
你喜欢感恩，顺利就越来越多；
你喜欢抱怨，烦恼就越来越多；
你喜欢拼搏，成功就越来越多；
你喜欢逃避，失败就越来越多；
你喜欢分享，朋友就越来越多；
你喜欢阳光，金子就越来越多。


学习了：6.布置+检查+反馈+整改+评价+坚持=落实100%
这也许是成功的关键！

贾益民

我不赞同衡中的管理模式，但我不得不佩服衡中老师的付出和敬业精神！

华兵

快盘的下载不了

贾益民

华兵 发表于 2013-9-26 10:05
快盘的下载不了

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