2012—2013学年度第一学期期中考试分析

                                 

                                        一、试题分析

1、命题范围：中图版必修一第一章全部和第二章第一节

2、命题形式：

（1）、单项选择题25个，每小题2分；其中第1、5、6题主要考查第一章第一节地球在宇宙中的内容；第7、8题考查学生对第一章第二节太阳对地球的影响；第2、3、4、9、10、11、12、13、14、15、16、17题为第一章第三节地球的运动的内容；第18、19题为第一章第四节地球的圈层结构的内容；第20、21、22、23、24、25题主要考查学生对第二章第一节大气的热状况与大气运动的掌握情况。

（2）、读图、填图题4个，分别为第26、27、28、29题，每空2分。其中第26题主要考查地球自转的方向并要求作图。第27题主要考查太阳系及其八大行星名称、小行星带的位置（在图上标出）、地球存在生命的自身条件。第28题通过判读“天气系统示意图”，考查学生对气旋和反气旋及其控制下的天气状况的掌握情况。第29题是对气压带风带及三圈环流的形成因素的考查，并要求学生在图中标出风带。

3、整体情况：（1）、以基础题为主，考查学生的基础知识和基本能力，难度系数不大，提升学生对本学科的积极性。（2）、虽然很多知识都是最基本的知识点，而且都没经过变形，甚至很多都是练习书上的原题，我都有讲过或重点强调过，但学生答题并不太理想。下面是我任教的三个班的总体情况：2班和5班是普通班，12班是实验班。

班级	参考人数	人均分	及格人数	及格率	最高分	最低分	90至100	80至90	70至80	60至70	50至60	40至50	30至40	20至30
2班	57	56.96	26	45.6﹪	88	28	0	2	9	15	17	7	6	1
5班	51	61.45	31	60.8﹪	80	34	0	2	16	13	11	8	1
12班	45	64.76	27	60﹪	92	42	1	5	11	9	18	1

从上表中可看出，作为同样是普通班的2班和5班，2班两极分化较严重，最高分在2班，最低分也在2班。而且2班及格人数较少，及格率没到一半，分值主要集中在50分—70分之间。5班的成绩总体来说较为均匀，及格人数也较多，分值集中在50分—80分之间。

  12班虽说是实验班，但从这次考试成绩来看，未体现出明显的优势，优秀率还有点低，且及格率没5班高。但大部分同学都不是太差，50多分的很多，58分的就有10个。而且他们班的课都在周四周五，半期考试时间。在周二的晚自习才把天气系统的内容上完，更别说有时间复习了。所以他们班错得最多的也就是天气系统这部分内容的题目。所以考得不好也有点关系。

             

          二、学情分析

1、由于四中是一所新建高中且第一年招生，所以生源很差。几乎都是一中、三中招剩下的，实验班400分以上的只有18人，因此学生的基础很差。

2、初中地理不中考。由于初中地理不是中考科目，得不到重视，学生只在七年级学过世界地理，八年级地理会考，大家都不太重视，所以到了八年级，学生就几乎不学地理了。九年级地理不中考，学生早以把七年级学的地理知识忘得差不多了。所以到高一，学生的地理基础几乎为零。12班的学生也一样，所以没有体现出明显的层次

3、高一必修一的内容尤其是前两章的内容太难。学生基础本来就差，一上高一，就接受这么难的知识，就使他们丧失了学习地理的信心。

4、由于学生基础差，我们在上新课的同时，还得帮他们补充很多基础知识，因此课时比较紧。光讲课时间都不够，更别提讲评作业和练习训练了。很多学生都反应说课堂上知识点都听懂了，但遇到做题就不会了，就是缺乏练习。

5、由于课时很紧，期中考试之前都没得时间复习。2班和12班都是在考试前一天才把内容讲完，所以根本没时间复习，学生对知识都已模糊，导致答得不太理想。

     三、答题情况分析

题目 班级		高一（2）班			高一（5）班				高一（12）班
		得分人数	得分率	人均分	得分人数	得分率		人均分		得分人数	得分率	人均分
一、选择题（满分50分）	1	53	93﹪	29.72	40	78.4﹪		29.76		38	84.4﹪	31.96
	2	37	64.9﹪		40	78.4﹪				36	80﹪
	3	49	86﹪		43	84.3﹪				40	88.9﹪
	4	29	50.9﹪		25	49﹪				28	62.2﹪
	5	36	63.2﹪		34	66.7﹪				33	73.3﹪
	6	42	73.7﹪		42	82.4﹪				35	77.8﹪
	7	44	77.2﹪		36	70.6﹪				37	82.2﹪
	8	37	65﹪		28	55﹪				33	73.3﹪
	9	18	33.3﹪		16	31.4﹪				24	53.3﹪
	10	31	54.4﹪		37	72.5﹪				32	71.1﹪
	11	44	77.2﹪		28	55﹪				33	73.3﹪
	12	39	68.4﹪		40	78.4﹪				38	84.4﹪
	13	31	54.4﹪		34	66.7﹪				26	57.8﹪
	14	39	68.4﹪		28	55﹪				20	44.4﹪
	15	29	50.9﹪		24	47﹪				24	53.3﹪
	16	31	54.4﹪		24	47﹪				22	48.9﹪
	17	30	52.6﹪		33	64.7﹪				32	71.1﹪
	18	46	80.7﹪		43	84.3﹪				38	84.4﹪
	19	28	49.1﹪		34	66.7﹪				22	48.9﹪
	20	25	43.9﹪		21	41.2﹪				27	60﹪
	21	29	50.9﹪		25	49﹪				23	51.1﹪
	22	38	66.7﹪		30	58.8﹪				28	62.2﹪
	23	26	45.6﹪		17	33.3﹪				19	42.2﹪
	24	16	28﹪		19	37.3﹪				17	37.8﹪
	25	22	39﹪		33	64.7﹪				18	40﹪
二、读图填图题	26、（满分8分）	1、不作图的有：24人 2、作图但不对：8人		5.37	1、不作图18人 2、标顺时针7人		5.6			1、满分24人 2、不作图15人 3、标顺时针7人 4、认为地球自东向西自转的有3人		6.27
	27、（满分14分）	1、不作图的25人 2、作图但不对的12人 3、行星名称全对23人 4、地球自身条件全对的有6人		8.1	1、不作图的28人		9.4			1、不作图的21人 2、作图但不对的3人 3、行星名称全对28人 4、地球自身条件全对的有13人		9.6
	28、（满分12分）	1、满分的有9人 2、气旋与反气旋混淆的33人 3、天气状况模糊37人		6.8	1、满分的8人 2、气旋与反气旋混淆的30人 3、天气状况模糊39人		6.7			1、满分的有15人 2、气旋与反气旋混淆的15人 3、天气状况模糊22人		8.5
	29、（满分16分）	1、满分的有3人 2、不作图的有18人 3、气压带全对22人 4、风带全对的22人 5、形成因素全对34人		8.75	1、不作图13人 2、气压带全对28人 4、风带全对的32人 5、形成因素全对37人		9.6			1、满分的有5人 2、不作图4人 3、气压带全对19人 4、风带全对14人 5、形成因素全对24人		8.7

从上表中可以看出：①选择题部分第1、5、6、7题比较简单，百分之七十以上的同学都能做对，所以得分率比较高。第8题错误率较高，很多同学都把“太阳活动强弱的标志理解为耀斑的强弱”。2班错得最多的是第9、20、23、24、25题。5班错得最多的是第9、15、16、21、23、24题。12班错得较多的是第14、16、19、23、24、25题。由些可以看出，学生对地球自转的速度、太阳直射点的移动以及天体系统等方面的知识普遍还不掌握。所以讲试卷时要多补充这方面的知识，重点讲解，多加练习巩固。

②综合题部分以读图填图为主，失分原因分析：

a.概念不正确。把“天王星”写成“地王星”，把“大气”写成“氧气”。

b.错别字。把“晴朗”写成“晴郎”，“副”写成“富”或“负”，“自西向东”写成“至西向东”。

c.表达不准确。把“晴朗天气”写成“干燥”，“阴雨天气”写成“阴”。

d.粗心失分。如画图题，有部分同学并没有画图，留着空白，失分；要求写“气压带名称的”，部分同学以为是“五带”；要求在图中D、E、F处用箭头标出风带的风向，部分同学却在A、B、C处标。

 四、今后的努力方向

1、尽量少讲，让学生多练，注重培养学生良好的学习习惯。

2、注重学生能力的培养。培养学生良好的学习方法和动手能力。

3、加大力度培优补差。

4、想方设法提高学生对本学科的兴趣。

5、作业的讲评以及练习的筛选上还做得不好，得在这方面多下功夫。但还不知怎么办，望大家多给点建议。