一个游戏 一则故事 一张照片

——开学第一课简要设计

理念：

以人为本，渗透素养

目标：

1.通过参与游戏，准确认识身边的方位及路线；

2.通过倾听故事，认识地理思维和地理素养对于生存的重要性；

3.通过一张照片的观察思考，初步认识多要素分析地理问题的方法，训练综合思维能力。

设计过程：

1.一个游戏：

出教室门向东走到底，再向南走到底，接着沿路返回，走最快的同学获一张《中

国国家地理》明信片。回到教室猜测老师的设计意图。

设计意图：认识长期生活区（学校教室、宿舍、家庭等）的准确方位及路线，便于紧急情况找到正确的求生路线。

2.一则故事：

2005年3月29日晚,在京沪高速公路淮安段上行线发生一起交通事故。

该事故中，一辆载有约35吨液氯的槽罐车与一货车相撞，导致槽罐车液氯大面积泄漏，周边村镇向南跑的人中毒死亡，向北跑的都活了。

设计意图：认识认识长期生活区方位、时间、风向等对生存逃生的重要性，并清楚此属于最基本的地理思维及地理素养之一。

3.一张照片：

  地点：青海门源油菜花地 时间：2017年7月10日9:00  人物：符老师

问题：哪个月拍的？在哪拍的？哪一年拍的？

设计意图：认识地理的时空观，训练从多角度、多要素、时空等方面分析问题的能力。

听课反思 

    由于研究生期间学习的是自然地理的内容，我对中学教学比较陌生，今天有幸听了一节符老师的课，深感受益匪浅，感谢老师能给我听课的机会！

    这节课是开学第一课，主要是向学生介绍地理学是什么，最让我觉得别出一格的是符老师的导入：符老师在课前设计了一条路线，让学生亲身实践，根据地理方位找到正确的路线。这充分调动了学生的积极性，也让学生认识了地理在生活中的应用。可以看出，海中学生的素质也非常高，这使得活动完成得有序又高效。另外，符老师利用自己的照片，在和学生的互动中引出学生对地理时空概念的思考，这不仅拉进了老师和学生的距离，也潜移默化地帮助学生塑造了地理思维，可以说非常巧妙。

    总的来说，这堂课真的十分精彩，有很多值得我去好好学习的地方，期待以后能向符老师学习更多教学方面的内容。

         ——唐薇

本节课开堂利用简单的活动方式让学生感知地理的意义，活动紧贴生活可操作性强，并且用奖品激励学生积极性。开学第一课旨在激发学生学习兴趣，从生活中实际入手，学生接受程度高，融入课堂的程度高。师生互动环节多，要善于倾听学生的想法，并提出疑问，以启发学生思考。思维导图融入板书之中，清晰明了。    

——吉颖