从2019年1月27日——2月2日，每晚8：:00——10:00，包括放假前的第6次月考试题，一共讲了7套试题。

        一、讲题活动

       放寒假前，我把在班级QQ群视频里讲寒假作业的想法告诉学生时，他们有的兴奋，有的犹豫。尽管我讲了担任讲题的任务，能够逼迫自己精做所讲之题，而且锻炼自己的语言表达能力等之类的好处，最后全班48人中，仍然只有有11人愿意承担讲题任务。不愿讲题的有的是假期要补课，有的是家中没网、没电脑，有的是不好意思讲，有的是自以为地理学得不好，不敢讲，还有的是怕麻烦。11人中，中途有2人因补课退出，最后坚持下来的只有9人。看来做任何事情，都没有一帆风顺的。

       为了办好讲题活动，我专门又建一个主讲QQ群，9名学生加我，一共10人，专门处理分题、研讨等事宜。两名学习播音与主持的学生担任主持人兼主讲人，我则是旁听，负责分题、制作海报，遇到学生没讲到位或者难题，也会上麦客串一下。为减轻学生负担，我把9名主讲人分为两组，一组今天讲，另一组后天讲，给主讲人充分时间准备。分题之前，我先做题，然后根据学生地理学习的程度、语言表达能力等，将难度大的题分给程度好的，难度小的题分给程度差点的。讲题前一天，把答案发到群里，方便主讲人做完题之后核对，尽可能地调动主讲人的积极性。

       我欣喜地看到，这9名同学在做题备讲的过程中，遇到不理解的上网查资料，有的查到更加清晰的图，有的从沙尘暴拓展到荒漠化的危害与防治，有的为解释一个问题，居然查到论文，用论文研究试卷里的问题，还有的QQ语音问我问题。用手机讲题的同学讲完之后会把答案发到班群里，制作PPT的同学也会把PPT上传到班群里。同学们精心的准备感动着我，支撑着我无论再忙也要每晚准点出现在班群里。虽然能坚持每晚听讲的同学最后只有一半左右，但听讲的同学们能积极提问、互动，我已经很知足。

      

      主讲人每讲完一道题，都会停来问大家，听懂了没？如果不懂，听讲的同学会打字提问，主讲人则尽力解答。我也会发表一下看法。

      参与听讲的同学从第一次的43人，逐渐减少，最后两天只有20人左右。可见坚持做一件事，也是不容易的。

      二、我的收获

      寒假虽短，不布置作业，始终是不放心的。我的学生我了解，他们中自我管理能力强的不到十个，而且大部分家长也没时间、精力去管孩子学习。布置了寒假作业，不讲，是低效的；讲，一套试卷得2节课（每节40分钟），时间又很紧张。故利用寒假每晚近2个小时的时间，让学生自己讲题，是解决问题的最佳办法。

       寒假在线讲题活动是我自己弄的，辛苦且没酬劳，但倒逼着我每天一大早就起来做题，因为要提前分题、制作海报。针对学生可能遇到的难点，我还专门制作了两次PPT，一次是太阳周日视运动的题，一次是锋面气旋的题。做完6套试题进行小结时，又不得不看了2019年高考地理考试大纲，心里有种没荒废时间的踏实感。想想以前放假，我都是逛逛街、看看电视剧，做做家务，快开学时草草赶写几个教案应付检查，这个寒假的前半段，我过得很充实。

      再者，通过寒假在线讲题，增进了我和学生之间的感情。最后我给主讲人发红包时，有两个学生怎么劝说都不领，这俩孩子太懂事了，他们感受到老师为他们的付出，不好意思要老师的红包。其实，春节快到了，红包除了表示对他们辛苦的认可，更多的是一种表达喜庆的方式。

       从高一起，坚持每天7:20—7:30陪伴学生上小早读，到这个寒假7天的讲题，我始终向学生渗透一种理念：坚持。我不是那个聪明的，基础好的，我是那个笨笨、弱弱的普通人，但我懂得坚持，坚持是为了最美的荡气回肠。