针对周练过程中出现的问题：登录不及时、答题时间不足1小时、提交出现种种问题等，昨天的课上特别提到了全体选考地理的同学要充分关注校地理QQ群的信息发布，按照QQ群提出的要求安排地理学习及作业收缴。不少学生反映说陷于作业或其它事情而不能及时关注到老师的指令。

      针对周测成绩，也暴露了部分同学在家学习的状态不好。有的是没有做到扎扎实实的读教材、完成学案及作业，很少有同学能够做到每日及时复习。刚才看到总校长提到了学生每日也要写习得日志。而我们的学生恰恰缺少这一环，能做到的学生微乎其微。大概是作业总量控制的缺失吧，导致到十一点多还有学生上传作业的情况时有发生。

      因为以上问题，结合智学网提供服务的时间窗口，这两天的课上安排做了及时调整：要求学生提前进入平台，先做精选的习题，时间月15分钟，然后进入到直播平台，按照学案的步骤开展互动学习。然而，实际执行情况总没有设想的那样有序。QQ群的信息还是有人忽略，还是有人迟到，有人自始至终好像都没有进入平台。上课期间只能看到有多少人在线，缺少谁很难抽出时间去追查。批改完作业后到后台调取出勤数据，结果只有统计数字并没有具体的人名，数据也是按照行政班全部人数进行统计的，毫无意义。也就是说，出勤还不能百分百到位，还需要求得后台的进一步支持。

      因为可以看回放，所以上课的过程两节课统筹进行，在增强互动的前提下，尽量把课堂时间交给学生完成当堂练约（15到20分钟），然后集中讲解本节课的核心内容（课件）和学生的答题中存在的主要问题（下午第二节可以批改第一节课的作业）。

      在智学网上改完学生的当堂作业后，看数据分析颇有感慨。尽管这种教学模式还存在不少问题，但通过让学生答题卷面以及答题数据分析，可以真切感受到学生学习的状态和对知识点的理解程度，以及答题过程中的思路缺陷，通过数据能够感受到学生个体间的巨大差异，通过分数也仿佛看到了一个个熟悉的面孔。

      刚才读到总校长的“实证纲领”，再度回想自己的教学过程及存在的问题。其真知灼见令我感受到自己在习得课程方面实施方面的不足，在整体性把握等方有待进一步的改进，同时给了我不也少启发和自信：一定要坚定不移的向学生强调日日清的重要性，帮助更多的学生形成日日清的习惯。在以后的习得课程实践中讲下面精彩的认知成果转化为教学成果。