昨夜雨中返程，上了高速后发现电脑没有带回来，本来以为可以在平板电脑上进行，结果耽搁了不少时间后发现预料落空。于是，今天早上的课因此大受影响，为此，原来准备提前的时间段是学生自学时间。把这段时间拖进了课堂，结果有的学生到十分钟后还没有传上来。后面的进程自然受到影响。加上手机和电脑的配合出了点问题，课末的小结学生也没有听到也就下课了。

      下午的课就好了不少，但发现有学生投机取巧，直接复制答案。私下里联系了这两位学生，但还是有人没有将答案传上来。到现在好像还没有传。下次课立个规矩：不传以迟到进行通报。

       在寻找电脑的过程中，跟校长探讨了一轮复习的问题。我在陈述了自己的复习思路后 ，他委婉的提到这一轮的复习一定要回归教材。我听他讲完其基本是设想后，还是忍不住吐槽一下湘教版高中地理教材的种种尴尬之处。但不论怎样，教材毕竟是学生学习的起点，看来还得把教学计划再详细的过一遍，讲教材的处理融合在学习的过程中，特别是必修一。后面的教材则是与浙江省的处理意见进行进一步的整合处理。同时，在交谈中还强化了我的一点认知：原来设想过的把教学计划贴在教室墙上，但没有考虑成熟，现在坚定了这个做法。方法指导、路径明晰优先。这些都是在交流中得到强化的认知。

      下午召开了高二段培优会议。最大、最直接的收获是知道了哪12位被重点关注的。其次知道了要做细做实，一生一案。还好，还没有对地理学科的某个人提出如此明确的要求。

      批阅了几份学生的作业，有学生简直是童言无忌啊，提到了上午第一次课的问题。说到要及时改正这样的词语，令我啼笑皆非，但同时也说明这样的失误应该极力避免 。

      指导学生做好时间管理，老师首先要做好自己的时间管理。早睡早起，从今日落实下去。