时间25分钟后开始回顾并检查自主复习的效果。先让他们自主回顾：我刚才学到了什么？然后找2位学生跟大家交流。找的当然是两位认真学习同时又能说的学生。果然，这两位同学（代文颖和黄彬）不负众望，从整体上回顾了刚才所学，而且说起来后几乎就停不下来。我对两位的表现大大表扬了一番：如此有话说，证明了过程学习的专注，同时从整体上由面到点，正确的复习就应该这样来做！

      第二大环节是周末模拟题的回顾。我采取的是“遥观森林、近看树木”的方式，引导学生从整体上研究期末试题即高考地理试题的结构。了解试卷结构后，再深入到试题本身，思考如下问题：1.问题是什么，你读懂命题人的意图即问题指向了吗？2.试题的考点是什么，落到那本书哪一章节？3.你的答题步骤清晰吗？做到答题步骤化甚至画草稿纸了吗？

      在找到周宁分析试卷结构时，发现他对选择题的结构非常清晰，但对于综合题则比较模糊。四道大题，区域载体中国和世界各占2道题；从人文和自然的角度来看，各占多少分？从题型来看，简答题为主；从设问词开看，分别有哪些设问词，应答的方式你清楚了吗？

      由于时间关系，还是有些偏重于自己讲；而且在实际操作上重森林轻树木，对于错题的详解则未能充分展开。