鉴于此次考试结果，昨晚特别强调作业要在9点前完成。即使不能完成，也要先收缴部分完成的，这样才能在最后一节课能够有时间了解到学生的答题情况。一个小时的时间，只改了一道小题。以考试的规格进行的，尽管如此，还是收获颇丰：再次强烈感受到学生课后落实情况的不扎实！以学定教，了解学情是教学的起点啊！

      对于巩固率低的同学，今天在课上提出了要求：写300字的说明。但转念一想，本来就落后，如此处罚性处理可能不会带来积极的转变。于是，就又告诉他们，将不定期的直接找几个学生，进行补偿性的训练，而非一刀切。如果不是这样做，不足以震慑——其实，我一直以来都是“以慈悲为怀”，很少采取这样紧盯的措施。在今天的科任老师联系会上，我提到了这种做法，还是得到了校长的首肯。真是不情愿这样做啊！而今天晚上坐班，忙着答疑和备课，最后一节课又想着改作业，根本就无暇落实这个做法。倒是有好几个学生主动来问问题了。

       放学后又惊闻某老师要求选她科目的学生，早上6:05来到教室来读书。啊？真是又落后了，该如何去与这样的同伴竞争、合作？减少强迫，加强课堂教学环节的优化，适当关注重点学生，可能是我目前要极力落实的事情。

       还好，我还不讨厌教学。但如此的竞争，需要更好的心态和策略来应对才是。