这2天上课前有3节课的备课时间。这样就有更充足的时间来准备，来细细琢磨。在做过几遍的高考题中，我在这种安静的环境（学科教室）和自由无束缚的情境中竟然发现了以前未曾发现的东西！这一方面说明以前对高考题研究的不深不透，也说明高考真题真是值得好好挖掘的宝藏。上课的过程中，先让学生对做过的这道题进行重新审视和研究，然后找比较厉害的几位学生进行分析并回答，效果依旧差不多，很难突破所谓难题的“难”的阻碍。后来将自己的新发现与学生分享，明显能感受到学生的“凝绝不通声暂歇”之后的豁然开朗。