下午的课，踩点到教室，学生已经开始进入到复习状态了。我就顺着他们，在教室里巡视了2周，给他们留了十分钟的时间来继续这种自学状态。然后进入到上午的上课模式。刚开讲没有多大会，就发现有些学生开始进入“拜佛”模式。以为这是个别现象，就继续顺着原来的思路和进程进行下去。后来发现，有三四个学生进入到这种状态。看来学生的确是有些疲劳。下课时发现叶金喆也是强撑的状态，疲惫的我非常后悔没有及时调整。如此的吃力不讨好的事情，真是不能多干。布置好任务，让学生进入紧张的任务解决状态，明天切记。讲课的内容主要是就经典习题进行解析和拓展。

      一个重要的区别是，正午太阳高度差值的纬度分布规律，下午的课上进行了图示，虽然没有完整的画出来，比上午又进了一步。