昨天晚上，几位同事在聊此次首考的地理试题。一位说试卷非常简单，我则提出了不同的意见：看起来容易，实际上要想拿到分数还是一件非常不容易的事情。这正是此次高考题的微妙之处，也是学生刚出考场时一个学生对试题的基本评价。还有学生跟我开玩笑到：“题目出的很好，我还想再考一次。"

        今天上午和下午的工作切切实实的验证了这个结论。晚饭后回到酒店，跟去年的组长聊了一会儿，他对其中的几道试题也是有同感。除此之外，还聊到几个具体的小问题，瑕不掩瑜，关键的问题还是要回到日常的教学中，如何做到“以终为始‘、让课堂成为解决学生这些问题的主阵地？

      在微信上与一位同学聊了几句。他说他的两个班的选择题在50分以上的有9位。这让我不禁又面对自己将要面临的问题：新学校首届高三的成色到底如何？我真是一点底都没有啊。不管如何，回去都要面对这个问题。无论是喜是忧，都需要好好思考一下。这不只是心理预期的问题，更是下一阶段需要拿出正确决策的问题。拿出预案，到时才能不至于太被动，不至于匆忙上阵，至少不能辜负自己这近三年来的辛苦付出吧。

      首先，让课堂的节奏慢下来。不能只顾匆匆赶路，一定要每天迈出坚实的脚步。让学生每天学有所获，落实到动脑思考，落实到每一个基本概念上，落实到基本技能的训练上，当日的学习成果一定落实到纸笔上。像地形特征的描述，得分率一定要轻轻松松的上去。对于不同层次的学生，可以让他们发挥不同的作用，可以呈现不同层次和背景的问题。