寒假开学早，来不及细想，就匆匆忙忙的开始了。情急之下，只好从最现实的问题出发：针对学生在综合题答题过程中出现的问题，对问题进行分类整理、分类指导，而这样的资料很多也好找，于是就找了一组这样的资料，以此为基础就开始了寒假的补课上课进程。后来又临时安排了一场考试，针对考试中出现的问题又讲了两节课。随着教学的深入，其它学科海量的作业让我感到了莫名的压力：学生手头没有资料，单靠这样的讲课会让学习的效果大打折扣，必须改变这种现状，让师生双方都又依凭，尽快投入到新常态中。

      联系了好多大咖，了解他们是这么安排的。自己也又翻了一遍手头的相关资料，还是没有找到心仪的目标。

      其实，最理想的状态就是动态的计划，就是根据学情变化和学校工作安排情况进行自主编写资料，及时回应学生的当下需求，分别制定出奔向高考的阶段性目标并一一落实。那么，就以此为主线，坚持这样做吧。一个人的团队，好难！同时可以将自己的想法及时付诸于实践。近几日，做出计划的基本框架来。