日志
- 分享 习题讲评的新尝试
- 周末布置了一份地理综合训练。今日的讲评采用了与以往稍有不同的方法： 首先，先给学生点预热时间，重新回顾下做过的第一道大题，尝试能否完美的复述答案？几分钟的预热时间内，大部分学生能够迅速进入到学习状态。 其次，先直接解决几个问题。通过找问题的题眼，分析问题，找出思路，然后找学生复述答案。复述答案并不是 ...
- 分享 复习的目标：解决学生备考中存在的问题
- 二轮复习如何操作？在浙江，这个问题不是这么简单，应该是二考该怎么准备的问题。这既是二轮复习，也更是直面高考的问题——首考让他们已经真真正正的感受到了高考的一次历练。以下三个方面的事情让我对如何应对有了进一步的思考。 白天的上课，本来是想继续前面的专题复 ...
- 分享 新学期第一周考小结
- 两周一次周考，这是第一次实施。学生减少了近一半，阅卷的速度比起以前快、爽了许多。希望这样的情绪也能够传递给学生！ 成绩出来，对照联考各校的切分线，结果依然是有喜有忧：满分人数有13人。若是能够达成这样的结局，那当然是再好不过了。还有几个种子选手，答题情况 ...
- 分享 在问题解决中存在，在问题解决中成长
- 前段时间是综合题答题专题指导，按照计划给学生换个口味，就将高一期末考试的选择题拿给他们做。这两天一共做了2份，每套题35个选择题。题目本来是给刚入高中半年的高一学生做的，学生做起来应该不会感觉太难，压迫感应该不会太强，不过，应该也会发现不少问题。果然，还是发现了存在的问题。平 ...
- 分享 适度提速，扩大容量：一节专题复习课的新尝试
- 二轮的专题复习课，总是困惑于时间不够，设定的目标与内容往往很难完成。若是充分调动学生——先是让学生沉浸于思考和解题的状态中，然后再给时间进行讨论和整理，自然就出现上面的结果，进度缓慢，显得容量不足；若是以老师的预设为主，则学生就会陷入被动的学习状态，而且很容易疲劳，进而低 ...
- 分享 二考复习计划的酝酿
- 寒假开学早，来不及细想，就匆匆忙忙的开始了。情急之下，只好从最现实的问题出发：针对学生在综合题答题过程中出现的问题，对问题进行分类整理、分类指导，而这样的资料很多也好找，于是就找了一组这样的资料，以此为基础就开始了寒假的补课上课进程。后来又临时安排了一场考试，针对考试中出现的问 ...
- 分享 寒假自学情况反馈
- 阅读了学生的寒假在家学习情况后，主要情况如下： 首先，书面作业的表达情况堪忧。不少学生对此是应付的，寥寥数笔者不在少数，且缺乏层次，缺乏书面表达即文字交流的基本技能。有些学生连分段都没有，实在是莫名其妙。如此状态，反映了问答题不合规范的现实状况。而做的比较好 ...
- 分享 阅读《教学勇气》
- 单看书评（书评中包含着此书主要的观点），就被深深打动： 在教学中不可过度的依赖教学技术，而要着重营造尊重和发展师生的“心中潜能”的学习环境。教育中举足轻重的正是教师心中的那个“本人”。优质教学来自教师的自我认同与自我完善。我们做好工作的杰出能力源自我们 ...
