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日志

与《嗝嗝老师》共鸣二

热度 1已有 470 次阅读2019-2-13 21:06 |系统分类:其他分类


与《嗝嗝老师》共鸣



五、教师要懂心理学


《嗝嗝老师》中的奈娜,给我的第一感觉就是她是有深厚的教育心理学背景的。电影里奈娜老师知道学生不是害怕尝试,是他们害怕接受同样结果;不是不敢相信别人,而是怕相信后再次失去。所以奈娜老师带领孩子放飞象征心中的恶魔的纸飞机,让孩子卸下心理负担,轻松前行。


教师不能仅仅只关注学生的分数、成绩,更要关注学生的心理成长。多了解学生的家庭背景,多关注他们的兴趣,多关注他们的情绪变化。学生不是老师评职称的工具,而是活生生的人,老师有责任培养学生形成独立的人格。因为教育的目的就是实现学生人格的健全,而不是分数的高低。


六、教育需要智慧


嗝嗝老师在电影中的魅力正是她身体力行的传道精神。她会去做家访安抚学生情绪,会看到学生优点给予鼓励,会给每一个学生以充分的信任。她拒绝说教,主张用“为什么不”来替代“为什么”,对于“差学生”从来都不会放弃,真正用行动来给学生做榜样。


对于所谓的“差学生”更是不能轻易放弃。《嗝嗝老师》就为我们做了一出非常生动的比喻:如何让粉笔在黑板上书写的不那么刺耳,只需要折断一部分就可以,这种小小的改变,就可以让每个人变得不同。


奈娜老师就是用生活中的比喻,让孩子领悟到自己的不足。这就是教育的智慧。


七、正确的学生观


在奈娜的眼中,孩子和孩子之间本没有优劣,只存在差异,这是学生的认识观。正确认识学生,我们才能公平对待学生。比如,现在的教育环境,在对待孩子方面普遍都是“一刀切”模式。一个班级35个学生,讲着一样的知识,留着一样的作业,考着相同的题目。这是教育公平吗?这不是公平,这是平等。真正的公平是让所有学生得到适合的发展,这才是教育公平。就好比几个人比赛跑步,有的天生跑得快,有的不能跑,把这些人都放在同一起跑线一定是层次差别明显,失去比赛的意义了。


有了正确的学生观后,我们还要形成正确的培养目标。北京市私立汇佳学校的张弟校长接受采访时说:“在学校你会发现有许多孩子,他们的成绩不一样,有好有坏,但是他们离开学校后,他们都有一个共同的特点就是很自信。这是因为在学校里边,我们会因为不同而去找到每一个学生身上的亮点,然后我们将这个亮点放大,让更多的学生看到。这样培养出来的自信心是可以伴随他们一生的。”


八、教师要有正确的价值观


奈娜从小患有图雷特综合症,这一罕见病让她说话时不停发出类似打嗝的怪声,这也是片名“嗝嗝老师”的由来。她不仅从小受到同学的嘲笑,读书时还被12所学校拒之门外。最终,一位校长的一句“我们会像对待其他学生一样对待你”让奈娜感受到从未有过的平等待遇,同时也在心中种下当一名好教师的梦想。长大后的她终于成为一名中学老师,然而却被指派教授全校最顽皮的班级。对于被这个世界冷眼嘲笑的学生而言,奈娜的出现就像一道曙光,照亮每个孩子的人生。


正是因为奈娜建构了正确的人生观,才让她有了正确的教育信念,有了正确的工作方式,最终走向的教育的成功。


电影《嗝嗝老师》是一部非常及时的心灵之旅,感动奈娜老师的教育故事的时候,我们也可以静下心来反思我们自己的教育思想,反思自己的教育行为。更多的反思,就是为了让我们有更快乐的灵魂去铸造我们教育的辉煌。


发表评论 评论 (1 个评论)

回复 geonet 2019-2-14 07:20
印度新片《嗝嗝老师》,其实是源自这部8.6分的真事改编电影https://www.toutiao.com/a6606459378176360973/

https://baike.so.com/doc/28450055-29884569.html
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https://www.iqiyi.com/v_19rr4np6kw.html

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