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借班上课
就是这么的巧合。
最近,不同省市的好些个星友都在为自己即将要开的公开课《欧洲西部》发愁。或在群中,或私下,寻找好的思路。前一刻,我还在帮着他们出主意。后一瞬,我也光荣地成了其中一员。
不知他们的课题是否是自选?反正我是被安排的。周二下午快下班时接到通知,今天下午去另外学校借班上课。
讲真,平时自己的课真的很随意,但这次不行了,也开始向群友寻求思路,网上查询资料。
最开始自己的构思是:欧洲美食视频引入——畜牧业发达——再结合气候、地形分析。直截了当地引入,太直白,缺新意。
在和道道交流后,道道建议:蓉欧班列引入,问四川哪些物品运到了欧洲,又有哪些欧洲物品运回了四川,去超市买一瓶来自欧洲的牛奶,带进教室上课……不得不说,“星韵挖掘机”的点子就是多。
根据道道的建议,构思如下:
在网上找了一段蓉欧班列的视频,剪辑了一小部分,作为引入。
问:通过观看刚才的视频,大家是否知道今天我们将学习哪个区域?
生答:欧洲西部。
师:提到欧洲西部甚至欧洲,相信我们同学要说的太多,但从刚才的视频中,你获得了什么信息?
生……
师:“这几年四川人民开启了‘国际范儿’的生活,欧洲原产牛排加红酒,享受浪漫烛光晚餐;孩子们喜欢的饼干、奶酪也装进了购物篮。四川话说,过得就是这么‘洋气’。特色花卉在欧洲生根开花,新鲜的柠檬刺激着欧洲人民的味蕾。”这些都是蓉欧班列开通之后给两地人民带来的便利。学生也可以得出畜牧业发达……
(但今天在上课的时候,他们老师直接先告诉了学生今天学习欧洲西部,所以我的视频之后,就直接问学生获得了啥信息。几个学生起来几乎把视频的内容完全重复了一遍。然后接着问大家,从这些信息里面可以看出欧洲西部的哪些产业发达?由此引入到畜牧业。)
师:既然欧洲西部畜牧业发达地区,那今天我们就来分析一下欧洲西部畜牧业发达的原因?提示:从自然原因和社会经济原因两个方面分析。
问:提到自然原因,你会想到哪些?提到社会经济原因,你又会想到哪些?
生:自然原因会想到气候,社会经济原因会想到欧洲西部经济发达。
师:除此之外还有吗?
看着学生有点疑惑,临时追问:“在我们成都,我们要发展农业生产只考虑气候吗?还要考虑些什么因素?”
生:地形、水源、土壤、市场、人口。
师:那今天我们就从气候和地形两个自然原因来分析。但是在分析之前,我们是不是应该先找找欧洲西部在哪里?根据P52图8.14,认识欧洲西部的地理位置。
生:纬度位置:北温带,纬度较高,热量不足。
海陆位置:欧洲西半部,北临北冰洋,西临大西洋,南临地中海 。
师:大家有没有发现,根据海陆位置,欧洲西部就像亚欧大陆向西伸出的一个大半岛,所以大家可以发现:轮廓破碎,海岸线曲折。
师:找到欧洲西部在哪里后,让我们走进欧洲西部,来分析欧洲西部畜牧业发达的原因。结合P57图8.22和P56图8.21。(设置了一些问题,让学生读图分析)
归纳小结:地形以平原为主,气候适宜(温带海洋性气候),潮湿,多雨多雾,日照少,不利于粮食作物的生长,而适宜多汁牧草的生长。
师:现在我们再从社会经济原因来进行分析。(呈现了世界人口分布图、发达国家与发展中国家分布图、欧洲西部的国家图——让学生知道欧洲西部人口多,市场需求量大;牛排、奶酪、羊排等图——欧洲纬度位置较高,气温较低,饮食以肉奶等高脂肪、高热量为主)
归纳小结:欧洲人以肉奶等高脂肪、高热量为主的饮食习惯;
人口稠密,城市密度大,经济发达,市场需求量大。
最后,学生来谈本节课的收获。
(文章后半段基本就是课堂上的行为。上完课之后,没有组织评课,和那个学校的教研组长简单聊了一下。教研组长:用蓉欧班列视频引入,生动有趣,吸引学生注意。课中注意前后知识的联系,注重知识的生成……反正讲了一大通,全是套话,真心想听点批评的,结果……写在这里,让众星友来评说吧。感谢道道,感谢陈陆,感谢焜。)
开头的视频不能传上来,因为要先传到网站上之后才可以。所以就把课件后半部分给大家看看。
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