针对最近阶段听课整理，这 些问题从教学的一些关键维度出发，主要包括：教学目标、讲解重点、学生活动、学生状态、学科思想、思维含量、课件板书、提问引导、环节删减、资源使用、学习兴趣、自身感受等方面，可以帮助教师系统反思课堂教学效果，发现不足并改进，提升课堂改进的策略。

1.我能不看纸质材料，脱稿说出本节课的教学目标吗？

2.我这节课的讲解内容，是否重点突出、有详有略？

3.我这节课组织学生活动到位了吗，学生有大块的独立思考、讨论的时间吗？

4.这节课学生的学习状态如何，我能说出教室最后一排学生的状态是什么样子吗？

5.这节课体现了哪些学科的思想、方法，体现了这门学科的学习方法？

6.这节课我设计的问题，或者说学生活动，其中最有思维含量的问题是什么？

7.我是否站在教室最后一排，审视、观看过自己课件页面的效果以及板书的效果？自己满意吗？

8.我是否在提问后留出了待答时间，让学生明白问题以后再请学生回答？是否给回答问题的学生提供了正向反馈与建设性的建议？

9.如果这节课一定要删减一些内容或环节，我会删减哪些内容？

10.这节课我对学习资源的使用，除了课件、景观图片、视频动画，对学生手头的学习资源，包括教科书、地图册、练习册的使用情况如何？

11.通过这节课，学生对地理的学习兴趣会有提升吗？采取了哪些举措，努力让学生成为自己学习的主人？

12.这节课结束，我的感觉是轻松愉快的，还是特别疲惫？