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日志

GIS辅助地理教学案例世界人口

热度 1已有 854 次阅读2018-6-8 11:28 |个人分类:资源记录|系统分类:地理新闻

GIS辅助地理教学案例世界人口20180608

 

上回说到ESRI公司的网站上提供了很多地理信息技术辅助中学地理教学的案例,统一叫做Esri GeoInquiries。今天简单浏览了一下,发现有一个世界人口的教学案例,因为我自己也写过一个类似的案例,所以认真看了一下这个美国同行写的作品。

案例的PDF文件在这里:

http://education.maps.arcgis.com/home/item.html?id=7dcf4e8029fd4d499b79ab79a639b0ec

案例需要用的GIS地图在这里:

http://esriurl.com/humanGeoInquiry3

 

看完感想如下:

1 美国同行的教案、教学设计与我们很大不同,通篇几乎没有知识的归纳整理,所有的教学活动基本全部是学生自主探究学习。这种做法似乎与我们的做法分别走向两个极端,我认为都不可取,大家都应该取长补短,学习对方合理的元素。

 

2 本课例提供了丰富的地理信息数据,包括各国人口、出生率、生育率、平均寿命等,需要授课教师要有很高的地理大数据素养。

 

3 本课例的技术模式很赞。

过去我一直以为在中学采用地理信息技术辅助地理教学的一个最大障碍是需要在每台学生电脑上安装GIS软件,技术上难以实现。通过这个课例的学习,我发现自己方向性选择错误。这个课例的技术路线是:所有的地理数据放在云上,学习只需要浏览器来浏览、处理和操作地理信息数据,并不需要在每台机器上安装GIS软件。

可能存在的一个问题是没有优秀的网络条件可能实际操作效果不好,但可以通过自己建设地理数据私有云的办法解决。具体来说,教师先把所有的shape文件放在mapserver的工作目录下,建好自己的地理信息服务器。当然,这个解决办法对地理老师提出的要求更高。

 

4 在探究的思路上我觉得这个课例做得一般,所设计的探究活动基本受限于人口学内容本身,发散性不强,对地理科学的综合性思维特点体现不足,至少我觉得我自己写的那个课例在这一点上做得比他好,我们也不要神化欧美人的发散性思维和创造性思维。

发表评论 评论 (1 个评论)

回复 孟修玲 2018-6-9 08:19
全英文的,眼花啊,头大啊。。。

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