热度 2|||
第28题 |
考察内容 |
主要错误 |
失分原因及对策 |
第1小题 |
区域主要环境问题及区域农业区位因素 |
荒漠化 降水少 |
可能原因:1.对区域总体自然特征印象不深;2.对图文材料阅读不细致,易受干扰信息迷惑。(图上有河流,便认为水源充足。)3.概念模糊:对荒漠化和水土流失之间的联系与区别混淆在一起;对降水少和水源不足划等号。 建议对策:1.加强区域宏观地理特征的认识与强化;2.继续加强图文阅读的指导,提高对相关词汇的敏感性。(比如“旱塬”)3.注重基本概念的区分与理解。 |
第2小题 |
农业发展的区位条件 |
正确答案夹杂在大量错误答案中 |
大部分学生对从材料中粗略地提取出“大路货”信息的意识尚可。本小题相对得分较高。但有很多同学还写出了“水源充足”、“热量充足”、“无霜期长”等不合此地条件或材料的答案。 |
第3小题 |
对农业发展现状(特点或措施)的评价或归纳 |
部分同学很忠实地把图16描述了一下,一部分同学“执着于”延长产业链、生态农业。还出现“循环农业”等新词 |
可能原因:1.设问不清晰可能是导致学生答题方向不准的一个重要原因。如改为“从……,请描述该县生态农业建设的主要措施”则好些。“发展”一词干扰太强。2.课本定位不准,教材不熟悉。不能快速结合材料联想到课本上的相关内容(必修二P103)。 建议对策:1.高三复习依旧要以课本为基础,熟悉课本内容和图。2.仔细审题,弄清出题者的意图。 本小题得分率低。 |
第4小题 |
对“基地”类建设的发展措施 |
部分同学将生产方面的策略与市场方面的策略混淆。大部分同学答题没有条理和方向,文字内在逻辑混乱。 |
可能原因:1.不熟悉该类问题的答题策略,胡乱书写,达不到得分点;2.不能从教材的现有案例中寻找、归纳出答案。 建议措施:高三复习要注重回归课本,强化教材文本逻辑的回归与超越,要用好教材、用足教材、用透教材。比如此题答案可以在山西能源基地建设的教学中进行归纳和引申:“扩大煤炭开采量”——扩大生产规模,提高产量、质量和种类。“提高晋煤外运能力”——完善交通等基础设施建设,拓展市场。“加强煤炭的加工转换”——对产品进行深加工,延长产业链,提高附加值。再加上产业结构调整、企业创新、品牌营销等,便可归纳出“基地”类问题的相关答题方向,而且理解有实例,记忆有落点。 |
本大题总分12分,全市平均6.14,难度系数0.51 |
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