日志
- 分享 感谢5G，弥补遗憾，看见珠峰
- 2017年暑期，因为工作的原因，再次去了西藏，因为带了侄儿，所以萌生了去看看珠峰的想法，于是在拉萨报名参加了珠峰游的旅行团。一路上先后看到了羊卓雍措、卡若拉冰川，侄儿在羊卓雍措还与藏獒来了一次亲密接触。在日喀则市停留的时候，参观了宏伟的扎什伦布寺，之后的国道是一路颠簸， ...
- 分享 这样开学！还不如继续网课。
- 我们学校已经开学第四天了，总的感受是这样的开学----难受。 早上起来到教室的第一件事情是测温枪测量学生的体温，然后开始在各种软件里报告，诸如钉钉、QQ以及网络。（如果有人查出来超过36.8度，则需要重新用体温计测量，如果仍然超标，则由医务室接受处置，如果确定发烧了， ...
- 分享 “面子”思想引发的冲突
- 周一下午6:30我刚刚给后进生补课完毕回到办公室，把水杯拿起来还没有喝，就听到一个小子对我嚷嚷“你为什么要这样说我”；我一愣，抬眼一看，原来是另一个班的学生“扎西”，我有点纳闷，发生什么啦？就问“我怎么对你啦？”，扎西很激动的说“你凭什么在你班上说我的字写得差？”，“你的字写得差是事实嘛？”“虽然是事实 ...
- 分享 一堂白板课的课后反思
- 在周三上了一节白板课，课题为《山地的形成》的第一课时，我选择讲褶皱这一部分。之所以选择这个内容，缘于一个学生在洗手盆坏了后看到下水道后提出的一个问题，为什么不是直的，而是要拐一个弯？正好接了一个任务，要上一节白板课，于是就设计了褶皱这节课。 引入部分，我选择名山美景视频吸引 ...
- 分享 复习时用思维导图有感
- 这几天正好是期末复习时间，头一次在班上使用思维导图训练，期望通过使用思维导图帮助学生建立知识结构，尤其是对学困生而言。因为平时在章节复习时自己也用过思维导图，学生感觉不陌生，上手较快，但是当他们完成后，第一次检查时发现如下问题：1：大多数学生使用的框架式的结构，发散 ...
- 分享 月考试题的纠结
- 这几天，因为出高一的月考试题与同事发生了一点争执。由于我们的学生比较特别，全是来自雪域高原的孩子，他们的接受能力相对差一些，因此同事认为因当把月考试题出得简单些，可以激发学生的兴趣，让他们获得学习成功的快乐。而且出得试题也应该是平时训练和练习中出现过得东西。对此我有不同的意见，地理的学习更应该注重 ...
- 分享 学问就是要会问
- 这几天，学校催交文章，自己却拿不出来。一直以来，都不知道怎么去写文章。看了最近的几集期刊发现，自己不会写的原因居然是不会问！发现不了问题自然就无从入手了。平时老喜欢教育学生不懂要问，原来自己都不了解该怎么去问问题。总是说学生不知道问什么，我也从来没有想过要问什么。发现了问题，还要知道该怎么去问，才能 ...
- 分享 不学，我该拿你怎么办？
- 开学伊始，有幸拜读了随州二中校长的开学讲话，大有收获。随即把这篇文章与我的学生们进行了分享，可是让我受伤的是哪些无心学习的家伙依然如故，未见一点点触动。即便有些人似乎听进去了些，可是在后面几天的观察中，没有任何举动。那么，在语言无力的状况下，又该如何做才能改变这些迷途的孩子？ ...
