日志
福建福安一中考察学习（一）
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5月18日早上7：50一行30人在副校长和两位年级主任的带领下从学校出发，大巴用了两个半小时到了重庆江北机场，坐轻轨两站去吃了中午饭，11：30准时到时机场乘坐中国国际航空公司飞机经2小时10分约在3：00到福州长乐机场，金太阳联络员引领我们再乘坐大巴车经2个半小时约六点到了福安市。
晚上8：00雨中步行10多分钟到了福安一中在陈校长的介绍下与地理老师曾舒影老师见面，还有一个罗老师因为高三外出进行封闭命题没有见面，双方交换了QQ号与电话号码，约定今天早上7：40到高一12班听课。
高一都没有分科，地理课周课时2节与教育部的规定一致的，推广这样的教学模式东大约有五年左右的时间，是福安一中的校长去河南考查后回来确定的，一节课老师讲的时长只能是15-20分钟。
导学案是他们老师利用假期在学校的组织下，封闭了一周或更长 的时间集中编制一学期要用的学案（老师获得的报酬就几百块吧），材料来源主要是学校购买的网站或百度文库下载的试题，内容主要有：学习目标、重点与难点、自主预习（按照课程内容设置的简答题，而不是填空题）、学法指导、课后拓展、每一章结束还有章末拓展等六个环节，这是要求学生在晚自习或课下自主完成的内容，老师会在上课前由班级科代表收去老师批改。导学案的特点：一定是自主编写、结合了本校学生的实际、每年根据变化或要求都会修改。
高一的自然地理会用导学案吗？地球运动不用，一般是老师讲解后再做导学案，从第二章大气开始使用导学案。
学校的教务处主任缪向光给我们分享了五环教学模式及取得的成就。5目标、8原则、2理论、5步骤。
操作的5步骤：课前先学先行（自做导学案）——课堂问题反馈——当堂互动研讨——当堂巩固训练——课后拓展提升。
为了保证该工程顺利推进，学校出台了四大配套工程：管理机制改革、导学案的编写（三轮修订）、学习小组的建设、思想文化建设。
校长亲自听课并担任教学任务，向先进的老师学习，向学生在课堂中的生成性问题挑战，合理把握互动研讨的度。
高一年级18个班，每班的人数约在48人左右，总人数在900人左右，一本率从以前的35%提升到2014年的74%，一本人数约在640左右。
晚上8：00雨中步行10多分钟到了福安一中在陈校长的介绍下与地理老师曾舒影老师见面，还有一个罗老师因为高三外出进行封闭命题没有见面，双方交换了QQ号与电话号码，约定今天早上7：40到高一12班听课。高一都没有分科，地理课周课时2节与教育部的规定一致的，推广这样的教学模式东大约有五年左右的时间，是福安一中的校长去河南考查后回来确定的，一节课老师讲的时长只能是15-20分钟。
导学案是他们老师利用假期在学校的组织下，封闭了一周或更长 的时间集中编制一学期要用的学案（老师获得的报酬就几百块吧），材料来源主要是学校购买的网站或百度文库下载的试题，内容主要有：学习目标、重点与难点、自主预习（按照课程内容设置的简答题，而不是填空题）、学法指导、课后拓展、每一章结束还有章末拓展等六个环节，这是要求学生在晚自习或课下自主完成的内容，老师会在上课前由班级科代表收去老师批改。导学案的特点：一定是自主编写、结合了本校学生的实际、每年根据变化或要求都会修改。
高一的自然地理会用导学案吗？地球运动不用，一般是老师讲解后再做导学案，从第二章大气开始使用导学案。
学校的教务处主任缪向光给我们分享了五环教学模式及取得的成就。5目标、8原则、2理论、5步骤。
操作的5步骤：课前先学先行（自做导学案）——课堂问题反馈——当堂互动研讨——当堂巩固训练——课后拓展提升。
为了保证该工程顺利推进，学校出台了四大配套工程：管理机制改革、导学案的编写（三轮修订）、学习小组的建设、思想文化建设。
校长亲自听课并担任教学任务，向先进的老师学习，向学生在课堂中的生成性问题挑战，合理把握互动研讨的度。
高一年级18个班，每班的人数约在48人左右，总人数在900人左右，一本率从以前的35%提升到2014年的74%，一本人数约在640左右。
