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日志

亲历真实的一线教研(示范课也是打磨出来的!)

热度 2已有 909 次阅读2011-5-10 13:38 |个人分类:经营课堂|系统分类:地理学科| 高考研讨会, 示范课, 高考研讨会, 示范课

示范课也是打磨出来的?(表格形式对比磨课前后)

   这部分内容淮南二中张贤付老师记录得最准确、全面。博文名称:淮南一中王老师的二轮专题复习课《等值线的判读》观议记录,网址链接:http://www.xingyun.org.cn/home.php?mod=space&uid=3301&do=blog&id=13873043http://www.xingyun.org.cn/home.php?mod=space&uid=3301&do=blog&id=13873051

(备注:本来是2月份应该书写的博客,因为各种原因和心情、心态以及世俗法则的缘故,拖延至今日510日。)

   安徽省高三研讨会在淮北地区举行经历十年,形成较大影响。历届的会议内容主要包括学科专家指导和考试说明解读。多数聘请省外名师(北京等地)和省内特级教师主讲。从2010年起,增加骨干名师示范课,去年执教示范课的是淮北一中的张靖老师,二轮专题复习课,课题名称《地理事物和地理现象的季节变化》。今年,经淮北市教研室邀请和淮南市地理教研员推荐,我校的王江老师荣膺此项任务。王江老师执教高三毕业班教学多届,初中教学经验异常丰富,2001年曾获得第二届安徽省教坛新星称号。为了充分展示我市地理教师风采,淮南市教研室和我校高度重视,成立了教研员为首的专家团队,精心打磨这节示范课。

专家团队的成员简介:地理教研员朱老师,高级职称,华师大毕业,资深教研员,教研经验非常丰富,其指导、提携的青年教师获得省市、国家级各类比赛人次之多,不可胜计。淮南二中汪健校长,安徽省地理特级教师,学科带头人,离开一线教学一两年以上。淮南二中刘登宇老师、张家琥老师,教龄25-30年,教学经验丰富,特别是刘登宇老师号称网络草根英雄,其在地理专业知识、命题研究、网络教研、青年教师培养等诸多方面均卓有建树。其发言以一针见血、观点独到等为特色,我市平常的各类教研活动,听不见他评课,自己的心里都有点痒。淮南一中刘瑜老师,高级教师,2001年之前任职于淮南师范学校,之后任职于我校,能说会道,才艺俱佳,执教高中十年。进入我校以来获得的称号不多。淮南三中,陈广全老师,我市首届学科带头人,多次参赛并获得各类大奖,教研组长。淮南四中,徐向东老师,学科带头人,高级教师,曾获我市“红烛杯十佳教师”称号,淮南四中办公室主任。

王江老师示范课打磨前后一览

课题:等值线的判读

试教学校班级:淮南一中高三(18)班,文科重点班。

展示课学校:淮北实验高中

 

个人评析

课堂实录:

组织教学:请同学们欢迎兄弟学校的领导和同行。

新课导入:简介等值线图在高考和模考中的地位。

新知学习:(幻灯片展示)高考考试说明(摘录内容略)

一、等值线的类型:

1、常见的:等温线、等压线、等降水量线、等高线等。

2、特殊的:等太阳高度线、等自转线速度线,等物候线

二、等值线的判读

1、读等值线的特点:数据、走向、疏密等。

1:大于大的,小于小的。(图略)

2:凸高为低,凸低为高。(图略)

3:“高高低低”法则(等压线)

反馈训练1:(展示)2005年北京卷高考题等时线7-9题。

2、等值线判读的三个关键问题:

一、是什么?二、有什么?三、考什么?

反馈训练2:(记不清,略)

三、等压线的判读

反馈训练3

反馈训练4:2005年全国卷三36题。

说明:这部分内容非本人亲自观课而记录的。可能导致片面、断章取义等。

 

执教教师边讲边书写结构式板书:

 

 

 

1、概念类型:让学生说出类型

2、一般规律

两读:读名称,读数值

两看:看疏密,明确数值变化特征

;看延伸方向和弯曲状况

3、判读技巧

 

等压线图判读:风向、风力、天气、气温

高考考试说明是关于图表信息的总体要求,不够具体。执教者应增加个人的解读,明确的细化的解读利于学生接受和指导其后续学习。

 

这种结构式板书,我以前比较喜欢采用。现在回顾感觉它只是呈现了教学主干流程,这是真正的知识网络的建构吗?

 

执教者似乎钟情于等压线的判读,我认为等温线的判读以及相关等值线更加重要,例如物候等值线等,其本质就是等温线图。

 

综述:执教者磨课后,消除了个别地方的科学性错误,添加了知识结构,更换了部分试题,但仍无原创试题,等值线判读没有增加“答什么”。教学方法仍以教师主讲为主。教学使用学案辅助。幻灯片制作有调整,但据现场听课教师反馈,坐第4排就看不太清楚了。

总评:执教者声音特别洪亮,略带沙哑之尾音,彰显了磁性魅力。学科知识特别熟练,解题评讲非常老道,驾驭课堂充满自信,是一位教学基本功非常扎实,很值得青年同行们学习的榜样老师。个人建议:教学设计的新意还应增大,教学方法仍显讲授过多,应增加合适的其他方法。多媒体课件应更美观、大方、使用。示范课中的试题若有少量自己原创命题则更锦上添花。

我心目中的二轮专题展示课:

1、高考解读有自己的一些观念,未必一定非常准确和透彻,但一定说出了自己的声音。

2、训练试题可以依据高考真题改编、重编以及独创,试题呈现的梯度可按高考考核的十项能力要求进行。

3、课堂教学不唱独角戏,常尝试小合唱、大合唱,教师充当指挥来领唱。

4、多媒体技术需要不断学习,大方、简约、高效、清晰。

磨课的困惑:执教者改变了什么?为什么要改?为什么不改?

附录:示范课学案

 

 

 

 

发表评论 评论 (2 个评论)

回复 香橙缘 2011-6-24 07:41
谢谢庆龙老师的分享,一直被庆龙老师的这种不断钻研的探究的精神所折服!
回复 wandxl 2011-8-10 15:54
好东西,收藏了

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