初中地理有几大boss：经线纬线、地球公转、等高线、中国铁路分布。有的学生经常说放弃地理了，几乎在经线纬线这一节，就已经阵亡，没牺牲的多半已昏迷。我一直都不太喜欢上七年级的内容，我觉得很简单的东西，学生却认为很难。每一年都想尽办法让学生靠近一点，今年的尝试让我心情格外舒畅！

      这节课是借用的一个名师的设计，自己稍加改了一下，课上下来学生开心，我也省心！

      关于经线纬线的特征其实学生观看地球仪还是很容易理解，但一讲到经度和纬度，学生就一脸懵逼，一条线怎么就被称为多少度呢？我们小学里学的多少度可是用量角器量出来的，怎么办？学生茫然，但是这个时侯如果你试图用高中空间几何来解释经度的形成（地球面上一点与两极的连线与0度经线所在平面的夹角。），那这个时侯你会发现你何等的寂寞，你的学生已经被你高大上的解释内力伤得快吐血了。如果你不讲直接告诉度数的划分，让学生死记硬背，那总有几个娃会揪着不放。这个时侯我们就要用通俗易通的方法来解释。

     这个时侯道具橘子闪亮登场，让每个孩子准备一个橘子，在橘子批上画经线纬线，一节课有得玩，在橘子上作画还是蛮稀奇的。讲到经度的时候，就说现在开始给橘子扒皮变成裸体了，橘子一瓣一瓣呈现在我们眼前，天然的经线呈现在我们眼前，随手剥掉一瓣吃起来，你说我吃了30经度，学生立马就反应过来，原来经度就是这样形成的。此时再提问，经度可以划分多少度的时候，基本上都能答出共360度。这个经度的问题迎刃而解，吃个橘子来庆祝一下吧！以后吃橘子的时候告诉你身边的人，我可以把橘子吃出地理味道来！

      关于经度纬度四个字母表示的意思，如果你想用英语单词喊学生记住那就大错特错了，North South East West（南北东西），此时在向学生介绍方法的时候，可以卖个萌，你们是想听重口味的还是小清新的？一般孩子们选择重口味的：你是我儿（NSWE）---萸哥发明的，很多教学设计都是优秀老师原创的，我却成了大自然的搬运工。小清新的：一生为你（ESWN）东南西北—大学同学讲的。七年级的小屁孩还是蛮忽悠的！一节课抢了橘子吃，调皮的孩子用笔把橘子串起来，这个时候又用地理的角度告诉他这是地轴！老师，你怎么这么阴魂不散！不带这样玩儿的！