与大家分享这次大赛颁奖典礼上专家的点评，专家的点评高屋建瓴，可以用在我们的课题和以后的教学与比赛中。（没记错的话这句话是市教研员李老师写的）

 选手们总体上备课充分，设计精巧，特别突出学生的学（把学生的一些作业、实验都以图片和视频的形式插入在ppt上)。选材新颖，形式多样，善用情境教学、问题教学、案例教学、合作研讨、研学旅行、信息技术等。水平高，规格高，选手表现可圈可点。

 值得商榷处：

李家清教授（华东师范大学）

1.太过去教材化。连教材两个字都没有提到。教材的每个案例、每句话，每个标点其实都是专家精挑细选仔细琢磨的，它是最精的读本，科学体系，多样的情景态度，价值观的教育，有突出的教学性。他区别于别的资料。所以要用教材。

2.对课标要深入研究。一定要体现方法和原理规律的提升。如案例教学，突出的是方法的培养，不是局限在案例的分析。对课标提出来的要求不能打半点折扣。要逐字研究

3.如何让先进的现代媒体与传统的三板教学相融合，相得益彰。如何在繁杂的信息甄别，要体现教学性，目标性。比赛普遍存在PPT数量大，超过15张PPT，色彩多，视频多，图片多，图表多，文字多。太多不是好事。要把一个材料用足！

袁书琪教授（福建师大教授）：

1.如何把立德树人、国家的战略和我们的地理教学相结合。

2.教学目标要具体化，不搞形式主义。

3.基本概念要准确，

4.活动不宜太多，要考虑到有效性。

5.运用情境时，不够严肃，不够达意。要考虑到此情境有无副作用。

6.语言、资料一定要规范，特别是地图资料，国界等一定要注意，不能出错。不要用繁体字。这次不直播，就是不敢直播，怕里面有一些问题，那就是大问题

传统的板书板图逐步呈现，显现教学逻辑和过程，不可丢。事先贴板书和板图，值得商榷。

7.教师的仪表、手势，语言要端庄、职业化

（期末接近尾声，后续会将当时现场听课的一些感受等以文字记录下来）