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日志

让平淡的第一课有波澜,有期盼。

已有 617 次阅读2019-5-14 11:30 |系统分类:地理学科

一个教师最幸福的时候就是站在讲台上和学生们在一起的时候,我们教育的激情、教育的幸福,乃至教育的诗意都在课堂上得以精彩地展现与宣泄。但从教久了,我们就有了职业倦怠,感觉没有什么激情了。似乎每天总是重复昨天的故事。但是我们对自己的工作不能失望,或者说,我们不能把工作只当成一碗饭的价值,因为每一年我们面对的是不同的孩子,他们丰富的内心世界是不一样的,面对的每一届的孩子都是不同的鲜活的生命!所以,我怎么能放弃对他们的热爱和激情呢?

李镇西老师说,因为课堂上学生的目光汇聚而成的星辰大海,是他职业幸福感的来源。我深有同感,能够让我教的孩子能够既幸福又有收获,就是我每一天的幸福。在这几年里,我向李镇西老师学习写教学日记。我的教学日记就是在和学生打交道的过程中特别是给他们上完课后,凭着上课的激情和学生给予我的良好的课堂表现,把他们记下来,表扬孩子的值得肯定的地方,委婉地批评他们表现不如意之处,然后向他们提出殷切的期望!然后有时间分享给我的学生,让他们听到我内心最真实的声音,从而和他们建立起了良好的心理互动,这种沟通让我内心充实而快乐。甚至没见面的班级我都会凭着热情写一下他们。上学期我接了一个平行班8.3班 ,这个8.3班的孩子情商很高,不管是教没教他们的老师,都会热情的打招呼,上课积极配合老师并积极参与课堂互动。凡是教他们班的老师都对他们评价很高,虽然没见面,但我心里向往之。要拉近他们的距离,就要表达出我对他们的喜爱和期盼。请看我写的有关他们班的第一份日记:

那个班我终教到了(93     星期一)

开学了,我和学生们应该调整心态,以饱满的精神状态投入到我们的工作和学习中,希望自己开心充实的工作。当站在讲台前,看到每一个孩子眼睛中亮晶晶的眼神,他们对我投以喜悦的目光,我在这份欣赏的投注中继续我这学期幸福的工作。七三班,现在的八三班,我初一时没有教他们,但我对这个八三班早已耳闻。虽身体未达,但心向往之。昨年我就和牟红老师开玩笑,我说:牟老师,要不这样,你去教八一班、八五班这两个实验班,我来教八三班。然后我还述说了其中的原因。为什么如此向往教八三班的孩子们呢?该班班主任老师是解根容解老师,我以前和她搭班的前一届的学生和现在的八三班的孩子们一样,情商特别高。例如,不管是教没教他们的老师,都会热情的打招呼,特别有礼貌。还有苏老师跟我谈到的八三班的趣事,他们政治课上的趣事。感觉八三班的孩子们特别可爱。所以,心中向往之。还有上学期期末考试在他们教室监考,我看到了他们教室后面的书架有那么多的名著小说,还有那么多的《读者》。我心中窃喜,以后我要看书就来这里借。也有对八三班孩子们的赞叹。会读书的孩子,爱读书的孩子语文学习上一定不会太差。爱读书的孩子心态一定充满阳光,对世界充满善念。以感恩的心面对自己的父母和老师。所以亲爱的八三班的孩子们,虽然今天第一天上班,我还没跟你们见面,心中就就已经思念着你们,盼着和可爱的你们见面。

这篇日记在我开学第一节课上我就读给他们听了。我开心的发现,该班学生也是情感的俘虏,他们给我报以热烈的掌声。呵呵!这样的心灵对话真是一种享受啊!

教育的对象是活生生的人,不是一连串的数字或分数,很难量化。这种教育在当今所做的一点一滴,其作用很可能在很长时间后才看得出来。但我相信,这种作用必将是深远的,因为这是触动学生心灵的教育!我们,是在为未来耕作!

很感谢,我能有机会和这么多可爱的心灵对话;很感谢,我能有机会和这么多纯洁的灵魂为伍!写到此刻,我感觉我内心溢满了幸福!一起和学生幸福的交流下去,真好!当教师,真好!

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