本次年会收获颇丰，谈谈我对上海的些许看法和对学习的反思及之后的行动，不当之处请见谅。

一、我看上海

地理教学中经常跟学生说：“地理位置的不同，就会呈现不同的地理自然环境，在不同的自然环境之上会形成各自的文化环境，进而使得各地方生活习惯有所差异。”但是上海之行据我观察跟我们已有的知识并不吻合。

1、关于能源利用问题

上海位于我国长江三角洲地区，常规能源（矿产、水能等）匮乏，人口众多、工农业发达，能源需求量大。满以为上海在节能方面是我们的典范，但上海却在奢侈的使用从其它地区调来的能源。上海几乎所有的宾馆没有夏被，厚厚的冬被迫使你将温度调到21°C以下。

2、关于学生学习条件

七宝中学是闵行区最好的中学，学校有体育馆、科技馆、地质馆、天文馆等等，各种教学设施一流，但他们的教室居然没有空调。难以想象，在上海的几天高温让我很难受，要知道我是来自火炉重庆呢！。七宝不可能没有钱安装空调吧。

3、关于上海人

在固有的概念中上海人看其它地方的人都是乡下人，上海人不大方、斤斤计较……。这一次彻底改变了以往的认识，年会我深深的感受到了上海教师、上海人的热情和尊重，这种热情和尊重从前期报名到入住酒店，再到结束离开，感谢周光明、柳英华等上海同仁以及志愿者的倾情付出。上海年会收和支仅仅相差100元，我惊叹于他们的“斤斤计较”，没有精准的计算很难做到这一个，点赞。要知道这是一个200（加上上海本地教师）多人的会议。

二、学习后的收获和我的行动

上海之行让我了解了地理诸多的新思想、理念、技术、方法，这么多大伽的发言让我认识到地理教学理论的不足、思想的陈旧、方法和技术的落后。太多新的东西我很难一时消化，只有慢慢理解、细细品味，逐渐学习掌握。当然不是所有内容我都去学、去做，能力和时间均有限的情况，只能选择操作性较强的来为之。

1、  任言老师的思维导图对学生的知识构建很有帮助，下学期我会依葫芦画瓢先用起来。

2、  向莉的《扎根“泥土”，拓宽地理学习的空间》、熊定富老师的《基于县域乡土情怀，践行地理素质教育》、李善斌老师《我该如何设计户外活动？》都在培养学生的乡土情怀和地理素养和能力，很值得我们学习。下学期我会在我校成立若干地理兴趣小组，由地理教师带领学生沉下去（研究）、走出去（考察），加强对学生综合素质的培养。

3、  当然很多地理新技术、新方法也可以运用到我们的课堂上来，以增强课堂的生动性、实效性。如袁启木《GIS辅助案例式教学模式》、和杨清老师《温故知新——一张古地图里的现代地理教学资源》，下学期高二讲地球地图知识时我试试也用谷歌地球来上上等高线地形图这一章节，还可以让学生来画画我校校园平面图，。

4、  李兴科老师《地理薄弱学生的学情调查与分析》争取成为他研究的实验田，加强对学生学情调查与分析，及时了解和处理学生地理学习过程的各种问题。

嘻嘻，需要做的事太多，我是不是太贪心了？