日志
动静结合学好地球运动
热度 1 ||
地球运动是高一学生学习地理的难点，他们脑子里是混沌的，为此专门写下感悟
面对一副光照图，地球是没有运动的，因此时间在那瞬间是静止的，因此同一时刻不同地方的昼夜长短和正午太阳高度角是不同的
但是一天之内，一年之内地球是运动的，这样同一个地方在不同时间昼夜长短和正午太阳高度是变化的
老师要做的就是引导学生发现运动的规律，以不变应万变
比如昼夜交替的产生讲的就是一个运动变化的现象，如果地球不运动就没有昼夜交替
比如有些学生认为纬度越低，正午太阳高度角越大，仔细细想不难发现相对一年而言，赤道地球的正午太阳高度是最大的；但是某一时刻而言，这个结论就不正确，应该是直射点最大；这就是动静结合，时间尺度的问题
老师讲习题不在答案，应该要仔细分析学生出错的原因
发表评论 评论 (4 个评论)
- 回复 15570376017
- 我觉得地球的自转还好演示，公转不好演示啊，可以放视频让他们观看吗
沪闵陈友明: 地球运动部分的教学就是要演示运动现象，引导学生发现、归纳运动规律和产生的地理意义（现象）。
- 回复 沪闵陈友明
- 地球公转当然可以用视频演示。也可以做些学具，如做几个昼半球夜半球盘，辅助有直射点指针，可以演示直射点移动时地球表面南北半球的长短变化，可以请学生演示后归纳总结直射点移动在任意二分二至点过程中的南北半球的昼夜长短变化规律（即昼夜长短变化与直射点移动的关系，也包括极昼极夜发生区域与直射点移动的关系），正午太阳高度角的空间分布规律。进而利用光照图练习计算某地的地方时，日出日落时间，昼长夜长及变化趋势（需要有日期），正午太阳高度……
