一、例谈以往的选题过程

    讲座的开始，张老师从自身经历中选取了十篇有代表性的论文说明曾经的选题背景和故事。以下是这十篇论文的选题关注点，做个摘录：

论文一：结合自身兴趣，结合社会热点。

     张老师讲到，一般不用“初探”“浅析”这样的词，一来不够具体，二来一般是特别厉害的人才用的谦虚做法。

论文二：关注学生资源，增强课程意识。

    张老师例举了《地理教学》的教海拾贝栏目他曾经的文章，就是从教学过程中的教学思考出来，之后做了博客记录，再然后投稿成功的。这一篇的标题属于6+6，即6个字和6个字的标题，这里张老师讲到很多老师其实平时问题意识很强，也有很强的自我反思能力，就是研究方法上可能欠缺一些，因此这个方面其实是老师们容易入手的方向。

论文三：学生成长的现实需求。

    张老师例举了借鉴其他学科的论文研究方向，从而移植选题的一个策略。

论文四：试题分析，寻求与他人不同的观点。比如高考地理的卷面分析

论文五：杂志的专题策划项目。

     很多地理期刊杂志不同月份会有些专题类的策划项目，如果刚好是老师们擅长的就可以发挥一下了。

论文六：关注教育热点。

     这里有三种方式，1.向地理学科的专家请教地理教育改革动态，2.关注教育部发布的文件，3.学习优秀文献，聆听专家讲座。通过这三种方式把握地理教育前沿，所谓趁热度还没有起来发文就是这种，这里张老师例举了他的关于核心素养的一篇论文的来由。同时提到，核心素养，从一开始的培养核心素养，到现在的谈专项培养某个素养，继而讲到未来可能发展就是涉及如何评价核心素养，提醒大家可以思考一个问题的研究发展过程，按照过程方向去选题。

论文七：移植不同学科的文章。

      张老师尤其肯定了数学这门学科的借鉴价值，因为数学作为从小学到大学的一门主科，它的工具性决定了它的研究历史的悠久和研究方面的全面，因此可以从该学科借鉴研究方法和方向选题。

论文八：从他人的学术经验入手。

     比如师哥师姐，或者前辈的研究方向和论文选题，遵循从“从大处着眼，小处入手”的方向

论文九：地理教育研究要有很强的地理学科特性。

    这类研究需要用到地理学理论，这类期刊的审稿人比较看重作者能否提出学科特有的观点。

论文十：追踪热点，思考现实需要。

    即强调老师们要擅于从教育文献中找选题的灵感，在题目命名的时候，可以想五六个标题，排个序，然后选自己觉得最有吸引力的。

二、地理教育研究选题的要点汇总

    在讲完了自己和论文的前世今生的关系以后，张老师给我们梳理了选题的原则、来源和策略。

1.选题原则

1）学科性：要有地理的学科特色

2）价值性：理论价值和实践价值，理论价值即包含地理学理论，实践价值即有事实基础

3）科学性：事实依据和理论基础

4）创新性：有三种，分别是角度新，内容新或方法新。研究方法比如有几类：理论思辨研究，混合研究，量化研究，质化研究（如果没听错的话可能是这样写）

5）可行性：要考虑客观条件，主观条件（是否本人可操作），外加时机问题

 

2.选题来源

    从社会发展选题；从地理教育实践的观察与思考中选题；从地理教育理论建设需要中选题；从学科理论、教育文献的学习中选题；从教育热点信息中选题（比如重要的教育文件、各级课题指南汇总选题、人际互动的智慧碰撞中选题）；从以往学术经验中选题；从自身研究的兴趣与方向中选题。另外在平时也可以多涉及几个地理领域，别管啥要不要自己的风格，总之就是要博闻广识。

3.地理教育论文选题的策略

1）拓展策略：追求横向扩展

2）深控策略：追求纵向扩展

3）移植策略：寻求运用

4）反向策略：比如理性思考，不是否定热门观点，而是要冷静探索

5）质疑策略：认为对方观点有错或是提出新的观点

6）响应策略：捕捉期刊需求

【访谈后答星友问】

1.星友求推荐地理理论类数目

    答：《中学地理素养教育》—袁孝亭老师编纂、《地理课程教学论》、《中学地理区域教育》、《地理学思想史》

2.星友问投稿如何成功

    答：自己要按照文章的水平投稿，如果水平不那么高，就往级别要求不那么高的方向投稿。

3.星友问关于参考文献如何找

    答：利用“读秀”检索出处，但这个仅限于书籍目录，找到发表时间最早的那个做文献出处。如果是文章检索，可以上知网全文检索，然后下载下来看文章查找。当然关键还是要有理论的积淀，这里提到参考文献的作用一来是资源本身的定位高，二是用来交代某句话或是某个论点的出处，三也可以拓展视阅读用来确认前后语境，四则是用于证明一个观点。

4.星友问如何获取国外的地理教学资源

     答：可以用google检索，比如上“谷粉搜搜”检索，至于课标检索，关键词比如地理课程标准，地理教科书这类的。

【感受】总的说来，张老师用自己的案例解说论文的选题过程，是很有实际操作方向的，换个通俗的话来说，就是很接地气，不是那种纯理论的，属于有理有据的介绍，总之很有指导性。然后张老师讲的这些他也曾经发表在中地参上分别是2015（4）（6）的“地理教师如何突破研究选题难关（上）”“地理教师如何突破研究选题难关（下）”

【回听链接】那天的讲座没有听上，或是没有听够的老师可以点击以下CCTALK的链接回听哟：

https://www.cctalk.com/v/15485896224497?xh_fshareuid=b8ca5cb1-58bd-9dce-4b49-07886060aded&xh_preshareid=415625be-7bdb-4cd0-9f62-83007fc00a85

【张家辉老师的调查问卷】

高中地理教师学科知识状况调查问卷：

https://dilijiaoshi1.wjx.cn/jq/34090307.aspx

初中地理教师学科知识状况调查问卷：

https://dilijiaoshi1.wjx.cn/hj/6ldxautoq0ut3xkxtzshg.aspx

仅限已经当老师的小伙伴填写哟，另外老师们要根据自己的学段完成相应学段的问卷哟，当然为了保证问卷的准确性，已经在群里看到并填过这个问卷的小伙伴就不要填了，填完有惊喜哟！

（PS：另外我试麦的时候发现，虽然在学术探讨上的时候，张老师很严肃，但是私下里还是很和蔼可亲的，这一点和陈国祥老师倒是很像。）